La gestión de los centros de educación parvularia en la región del Maule (Chile): visiones desde la práctica educativa

Abstract

Resumen Desde hace más de dos décadas Chile ha impulsado iniciativas importantes de mayor cobertura y calidad de la educación parvularia, las que requieren -para su sustentabilidad- reforzar los procesos de gestión de los centros educativos, problemática de la que no se posee antecedentes sistemáticos. Atendiendo esta situación, se busca precisar aquellos obstáculos que directoras y educadoras de párvulos estiman como las más importantes, con la finalidad de proponer políticas para su mejoramiento. En este contexto, se desarrolló el estudio (exploratorio-cualitativo), a partir de un cuestionario de respuesta abierta. Los resultados identifican problemas claves que demandan pronta atención, a fin de contribuir al mayor impacto de las iniciativas señaladas.

Gestión Participativa de Centros Educativos Públicos de República Dominicana. Marco Legal

“…Los liderazgos que se ejercen a través de los roles de los directivos de la gestión educativa permiten viabilizar las acciones para prestar una mejor educación a la sociedad (Bardin, 2022). Cada funcionario, es un recurso valioso para la realización de las tareas en cada espacio dependiendo de las responsabilidades de cada profesional, por ello es importante trabajar en equipo para que los resultados sean mejores y de calidad.…”

La gestión educativa: factor clave en la calidad educacional

“…10 NÚM. 3 -SEPTIEMBRE DICIEMBRE 2023 instituciones (Benavides-Moreno et al, 2019); para ello, resulta necesario que el directivo pueda implementar estrategias adecuadas para la gestión del recurso humano, como baluarte para la identificación de las necesidades de cada uno de los grupos estudiantiles que hacen vida dentro de la escuela (Botero et al, 2021).…”

Pedagogical Management and Managerial Leadership in the Secondary Educational Institutions of Network 6, UGEL 06, Ate, 2020

“…Benavides et al (14) , in their study on management in preschool education centers in the Maule region of Chile, highlighted as an objective of study to specify those difficulties of managers and teachers, to propose alternatives for improvement in the IIEE. The main difficulties faced by managers were poor infrastructure and limited human and financial resources; Also, mismanagement of resources, inadequate use of materials and low salaries of teachers.…”