La fabrication de l'excellence scolaire

Enfances à l’école : un singulier pluriel

“…Pour le dire autrement, ce « métier d'enfant » témoigne de la contribution des enfants eux-mêmes à un « effet en retour » des catégories de penser sur la réalité même qu'elles désignent : « les catégories stabilisent les flux de la vie sociale et créent même, jusqu'à un certain point, les réalités auxquelles elles s'appliquent » (Douglas, 1999(Douglas, [1986 : 115). Cette expression « métier d'enfant » anticipe d'ailleurs celle d'un « métier d'élève », initialement développée par Philippe Perrenoud (1984), qui porte sur le travail, souvent implicitement attendu, nécessaire pour réaliser de ce que veut dire être élève dans et pour l'institution scolaire.…”

The diversity of approaches as lever to enhance school engagement. Study of a program for students at risk

“…Toutefois, l'introduction de changements didactiques peut s'avérer insuffisante et doit se doubler d'une réflexion sur ce que Martinez (2008) nomme les « irritants imputables à nos conceptions pédagogiques et aux programmes d'enseignement ». Autrement dit et tel que le soulignent d'autres travaux menés en sociologie et en sciences de l'éducation (Bressoux, 1994 ;Chevallard, 1985 ;CRESAS, 1981 ;Perrenoud, 1989), lutter contre le décrochage scolaire nécessite d'examiner les décisions prises dans la noosphère quant au choix des programmes et leur transposition au sein de la classe. De plus, modifier les contenus d'enseignement et approches didactiques tels que questionnés par l'équipe Eduscol 1 risque de rester sans effet si « les méthodes et les contenus ne sont pas pensés dans la proximité du milieu social d'appartenance » (Pain, 2012, p. 199).…”

Comment des parents d’élèves et des enseignants spécialisés voient la réussite et la difficulté scolaires

“…À compétences égales, les élèves peuvent donc susciter des évaluations contrastées. Celles-ci présentent pourtant un caractère déterminant dans l'inférence des caractéristiques liées à la réussite et à la difficulté scolaires puisqu'elles les font exister socialement (Perrenoud, 1989).…”