La enseñanza universitaria de las Teorías de la Comunicación en Europa y América Latina

Abstract

pilares básicos de los diversos estudios que, situando a la comunicación en una posición central, han proliferado durante las últimas dos décadas en las universidades de todo el mundo. Sin embargo, esta consolidación de la disciplina en la esfera universitaria no se ha visto acompañada por un análisis objetivo de las posiciones ontológicas y epistemológicas desde las que el profesorado plantea los cursos sobre teorías de la Comunicación. A raíz de una encuesta electrónica de alcance internacional, realizada en países europeos y latinoamericanos, este artículo recapitula una valiosa información sobre la ubicación y sobre los contenidos de estos cursos, contribuyendo a organizar un campo de trabajo en el que todavía se requiere una mayor profundización para alcanzar posiciones consensuadas que permitan hablar de un verdadero espacio común de educación superior. Los resultados nos devuelven un panorama en el que la Comunicación de Masas prima como objeto de estudio en un entorno definido por una elevada interdisciplinariedad científica. La transición hacia los nuevos modelos de enseñanza y de aprendizaje se presenta en un estado inicial: el mayor peso de la formación proporcionada se centra en la adquisición de competencias cognitivas, mientras que las declaraciones de intenciones formuladas en las guías docentes son más respetuosas con el cambio que impulsa el Plan Bologna.

Medical television series as a means to educate the public on nutrition and healthy eating

“…Doc: 2001-2004(11 March, 2001. Scrubs: 2001-2010(2 October, 2001. Nip/Tuck: 2003-2010(22 July, 2003.…”

“…3 lbs: 2006(14 November, 2006. Private Practice: 2007-2010(19 September, 2007. Mental: 2009(4 June, 2009.…”

“…Mental: 2009(4 June, 2009. Nurse Jackie: 2009-2010(8 April, 2010. Mercy: 2009-2010(25 November, 2009.…”

“…Nurse Jackie: 2009-2010(8 April, 2010. Mercy: 2009-2010(25 November, 2009. Trauma: 2009-2010(24 November, 2009.…”

La enseñanza de la Publicidad a través de la guía docente: el caso de la asignatura Teoría General de la Publicidad

“…El objetivo de la ciencia debe concentrarse en los principios esenciales del fenómeno que lo atraviesa, delimitando el funcionamiento real de la actividad publicitaria y los efectos de todo tipo que se desprenden de la misma. En definitiva, ha de constituir un paso significativo en la configuración de una Teoría de la Publicidad en consonancia con la complejidad que hoy reviste el fenómeno publicitario (Caro, 2008;Lozano y Vicente, 2010).…”