La Emancipación en Educación Ambiental: Formación en una Universidad Brasileña

Abstract

Based on Critical Theory and Emancipator Environmental Education, the study aimed at analyzing the dialectic of emancipation and its potentials in Environmental Education (EE). The research method was structured following a qualitative, participatory research approach, which includes focus group techniques and documental textual analysis. The category "dialectic of emancipation in the socioenvironmental training project" was priorised here, with the sub-categories "emancipation", "emancipator EE", "autonomy" and "freedom". It was observed that the potential emancipator elements include the contradictions in the processes of education and in the bureaucratic and power relations of the institutions that can limitate the autonomy and freedom of individuals, besides the valorization of the experience in collectives in search of the democratization of the EE, as a potential for reflections and critical actions within the HEI.

A (semi)formação na Educação Ambiental Universitária: tensionamentos a partir de um estudo empírico sob a ótica da Teoria Crítica

“…A perspectiva Teórico-Crítica da Escola de Frankfurt 4 entende que a formação tem se transformado em semiformação numa sociedade que coloca inúmeros obstáculos para a concretização individual e coletiva da emancipação. Nesse sentido, vários pesquisadores e pesquisadoras têm publicado reflexões socioambientais teórico-críticas, trazendo contribuições conceituais sobre a tensão entre economia e ecologia, participação, dialogicidade, pedagogia crítica, ética, emancipação, empoderamento e outras para se repensar os slogans e chavões no campo da sustentabilidade, desenvolvimento sustentável e Educação Ambiental numa perspectiva dialética (TASSARA; ARDANS, 2006;LOUREIRO, 2007;GOERGEN, 2010;ZERBINI, 2011;ZUIN, A.;ZUIN, V., 2012;VIZEU;SEIFERT, 2012;ARDANS, 2013;GOERGEN, 2014;ZUIN, V.;ZUIN, 2018aZUIN, , 2018bSOUZA;LOGAREZZI, 2018;dentre outros).…”

“…Também se anunciam como resultados do projeto um website, a montagem de uma plataforma virtual e um livro (com a participação voluntária dos PAP1, 2 e 3), onde são relatados resultados quanti-qualitativos sob diferentes olhares dos participantes (RELATÓRIO DO PROJETO, 2016) 8 . Dados, estes, que expõem um projeto de grande envergadura e aparentemente inovador em universidades, mesmo em âmbito internacional (SUDAN; ZUIN, 2018a).…”