La educación mediática en las titulaciones de Educación y Comunicación de las universidades españolas. Análisis de los recursos recomendados en las guías docentes

Abstract

RESUMENLa educación mediática es una asignatura que se integra de manera reciente, como materia optativa, en los planes de estudio de algunas de las titulaciones de Comunicación y Educación. Este artículo tiene como objetivo analizar la modalidad de los recursos que se utilizan como fuentes básicas y complementarias en las guías docentes de las asignaturas directamente relacionadas con la Educación Mediática en la totalidad de planes de estudio vigentes en Educación y Comunicación en el territorio español. Esta investigación se incluye dentro del Proyecto de Investigación I+D "La enseñanza universitaria ante la competencia en comunicación audiovisual en un entorno digital" (EDU2010-21395-C03-01). A través de un análisis de contenido cuantitativo de las guías, este estudio delimita aspectos como el tipo de soporte que predomina, el año de edición y la procedencia. Así mismo desarrolla una comparativa entre los recursos integrados en guías de titulaciones de Educación y en guías docentes de estudios de Comunicación. Advertimos la antigüedad de los recursos y la mínima aparición de fuentes internacionales o producidas en otros idiomas que, obviamente, delimitan la enseñanza de esta materia en las universidades españolas.

Can alternative indicators overcome language biases in citation counts? A comparison of Spanish and UK research

“…Moreover, two large-scale studies have shown that it is possible to count mentions to academic articles and monographs in online academic syllabi using automatic Bing API searches. Marta-Lazo et al (2014) found books to be preferably recommended in the course syllabi related to Communication and Education Degrees in Spanish Higher Education. Non-Spanish references were rarely recommended.…”

Do prestigious Spanish scholarly book publishers have more teaching impact?

“…Previous research has shown that the most often recommended resources in Spanish scholarly syllabi are in Spanish and are books. A study examining syllabi related to media literacy in communication and education degrees in Spain found that 90 percent of the references recommended were in Spanish (Marta-Lazo et al, 2014). Another study focused on syllabi related to pedagogy and didactics in sciences of physical activity and sport degrees in Spain reported that 89.5 percent of the recommended publications were in Spanish and 73.5 percent were monographs (Gutiérrez García et al, 2016).…”

Estimación del valor educativo de los libros académicos que no están en inglés: el caso de España

“…The most frequently recommended resources in Spanish scholarly syllabi are in Spanish and are books. A study analysing syllabi directly related to Media Literacy in Communication and Education degrees in the Spanish context found that 90% of the references recommended were in Spanish (Marta-Lazo et al, 2014). Another study analysing syllabi related to pedagogy and didactics in sciences of physical activity and sport degrees found that 89.5% of the recommended publications were in Spanish and 73.5% were monographs (Gutiérrez García et al, 2016).…”