La Educación Ambiental Desde La Perspectiva De Los Estudiantes De Ciencias De La Naturaleza: De Los Conceptos a Las Actitudes Sostenibles Como El Reciclaje

Abstract

La sociedad actual vive procesos de desarrollo insostenibles, cuyas principales consecuencias reflejan el aumento de la pobreza y la crisis ambiental. El ámbito educativo está estrechamente ligado a estos temas, especialmente a los aspectos socioambientales. El objetivo del trabajo fue investigar la percepción de Educación Ambiental (EA) de los estudiantes de pregrado principiantes de un curso de Ciencias de la Naturaleza, así como identificar qué entienden sobre prácticas sustentables en el entorno donde se insertan. Este estudio cualitativo-cuantitativo, parte de una encuesta, utilizó un cuestionario semiestructurado como instrumento de recolección de datos. La pregunta abierta sobre las concepciones de EA se categorizó a través del Análisis Textual Discursivo; para la pregunta sobre el conocimiento del reciclaje, se creó categorización, de acuerdo con los conceptos de los autores y la legislación vigente. Las otras preguntas se analizaron utilizando la metodología recuento de eventos. Los resultados revelan que la mayoría de los discursos se asignaron en la categoría naturalista (41%) todavía como una visión tradicional y en la categoría educativa (29%). Sobre los hábitos sostenibles en la vida cotidiana, la gran mayoría menciona conocimiento, recogida selectiva (98,6%) y reciclaje (93%), pero la mayoría no lo practica, 29,2%. Se considera que la EA puede contribuir a la solidificación teórico-metodológica curricular de la Universidad, como un espacio político privilegiado para la formación social, crítica y reflexiva.