La discalculia en alumnos de la educación básica

Abstract

La enseñanza de las matemáticas constituye un desafío para todo docente, quien debe implementar estrategias para lograr el aprendizaje de los estudiantes discálculos. El presente trabajo tiene como objetivo analizar la discalculia en los alumnos de la enseñanza básica, para lo cual se desarrolló un estudio descriptivo de tipo revisión bibliográfica con enfoque cualitativo, sistematizado mediante los métodos: revisión documental y bibliográfica, análisis de contenido, hermenéutica y analítico-sintético. Entre los principales hallazgos se encuentran la tipología, características y sintomatología de la discalculia, así como la propuesta de resolución de problemas matemáticos como alternativa estratégica didáctico-metodológica para contribuir a menguar este trastorno y en los casos de la discalculia adquirida por falencias pedagógicas revertir las limitaciones matemáticas de los escolares de la educación básica.

Uso del recurso digital math cilenia en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes con discalculia del bachillerato

“…Sin embargo, algunos alumnos de los niveles iniciales en la enseñanza básica muestran severas dificultades para la adquisición de aprendizajes del cálculo, lo que despierta preocupación en el profesorado que con frecuencia tiene pocas alternativas de acción frente a la problemática. Como señalan González & Freire (2021) se reconoce ampliamente que existe una condición grave y persistente del trastorno en el aprendizaje de las matemáticas, que parece ser causada por una disfunción en las redes neuronales responsables del procesamiento numérico básico. Esta condición se denomina discalculia.…”

Actividades lúdicas y rendimiento académico en los estudiantes con discalculia

“…Este autor aporta una definición neuropsicológica que considera únicamente los problemas genéticos o hereditarios como la raíz de la discalculia y, por tanto, ignora factores relacionados con razones educativas y lingüísticas que son esenciales para adquirir otros conocimientos importantes y necesarios. Así mismo, la discalculia es la dificultad que tiene el escolar para establecer relaciones entre la simbología numérica con la cantidad correspondiente; de tal manera que, este problema repercute en las habilidades básicas matemáticas y en particular en el desarrollo de las habilidades del razonamiento lógico (Árizaga González, Graciela;Román Freire, 2021).…”