La depresión en la infancia desde la perspectiva de las taxonomías empíricas

Soler, Concepción López; Pina, José Antonio López

doi:10.5944/rppc.vol.3.num.2.1998.3859

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“…De los trastornos internalizantes, los trastornos de ansiedad y depresión son las alteraciones emocionales más frecuentes en este grupo etario (Bernstein y Borchardt, 1996). López y López (1998), utilizando una escala abreviada de la Lista de Chequeo de Comportamiento Infantil (CBCL), reportaron una prevalencia de problemas internalizantes del 33% en niños y del 28% en niñas. La hiperactividad es uno de los principales motivos de consulta en neuropediatría y neuropsicología infantil.…”

Section: Introductionunclassified

Práctica de taekwondo y comportamientos internalizantes y externalizantes en niños con edades entre los 6 y los 12 años

Restrepo

Saldarriaga

2017

Katharsis

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ResumenIntroducción: la incidencia de los comportamientos internalizantes y externalizantes en niños va en aumento y los procesos de intervención no siempre resultan efectivos. La psicología de la salud se interesa por comprender la forma como se desarrolla, mantiene y potencia el estado de salud de las personas. El deporte ha demostrado ser una actividad que permite desarrollar, mantener y potenciar el estado de salud mental de las personas. Objetivo: determinar si existen diferencias estadísticamente significativas en la Escala Clínica y la Escala Adaptativa del Sistema de Evaluación Multidimensional de la Conducta (BASC) en un grupo de niños con edades entre 6 y 12 años que practica Taekwondo y un grupo control. Metodología: El tipo de investigación fue cuantitativa, con un diseño no experimental, nivel descriptivo/comparativo y transversal. Se conformaron dos grupos de estudio. El grupo de casos, compuesto por 56 niños pertenecientes a semilleros de Taekwondo de la ciudad de Medellín. El grupo control estuvo conformado por 54 niños pareados por edad y estrato socioeconómico que no practicaba deporte de forma regular. Resultados: la hiperactividad, la agresión, la ansiedad, la somatización, la adaptabilidad, las habilidades sociales y el liderazgo tienen puntuaciones que difieren significativamente entre el grupo de casos y el grupo control. Palabras clave: comportamientos internalizantes, comportamientos externalizantes, psicología, deporte, salud.

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Section: Introductionunclassified

Práctica de taekwondo y comportamientos internalizantes y externalizantes en niños con edades entre los 6 y los 12 años

Restrepo

Saldarriaga

2017

Katharsis

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Child Depression In The School Context

Iturrioz

Jaureguizar

Soroa

et al. 2011

Procedia - Social and Behavioral Sciences

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Sintomatología depresiva en escolares de 12 a 16 años y su relación con las distorsiones cognitivas

Ortíz¹,

Gándara²,

Rodríguez‐Testal³

2000

RPPC

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Los principales objetivos de esta investigación han sido el estudio de la presencia de sintomatología depresiva y su relación con las distorsiones cognitivas en escolares adolescentes. Los instrumentos utilizados han sido el inventario CDl (Kovacs, 1992), el inventario de depresión PNID de nominación de iguales (Lefkowitz y Tesiny, 1981) y el cuestionario de distorsiones cognitivas CDCN-1 (Bas, 1987). Sobre una muestra representativa de la ciudad de Sevilla de 908 jóvenes y de edades comprendidas entre 12 y 16 años, se ha hallado una presencia de sintomatología depresiva del 11'78%, con una tendencia lineal ascendente respecto de la edad y con puntuaciones superiores en el caso de las mujeres. El número de distorsiones cognitivas se ha relacionado positivamente con la presencia de esta sintomatología, mostrando ser uno de los principales predictores de las puntuaciones en el CDL La sintomatología depresiva guarda relación con los momentos más importantes del desarrollo cognoscitivo en el joven, apreciándose un aumento de distorsiones cognitivas a los 13 años de edad que se mantiene constante después. El CDCN-1 se estima como un adecuado complemento del CDL al contrario que el PNID, probablemente por el proceso de internalización de las manifestaciones depresivas. No se puede otorgar a los sesgos cognitivos un papel causfd sobre la depresión, pero se sugiere que la coincidencia en el CDI y el CDCN-1 de puntuaciones elevadas es un indicio de un elevado riesgo (vulnerabilidad) para desarrollar un primer episodio depresivo.Palabras clave: Sintomatología depresiva, adolescencia, distorsión cognitiva, vulnerabilidad. Depressive symptomatology in schooles ofl2to 16years and their relationship withcognitive distortions The aims of this investigation have been the study of the presence of depressive symptomatology and their relationship with cognitive distortions in adolescent scholars. Children's Depression Inventory (QDL Kovacs, 1992), Peer Nomination Inventory of Depression (PNID, Leflcowitz y Tesiny, 1981) and Children's Cognitive Distortions Questionnaire (CDCN-1, Bas, 1987) have been administered on a representative sample of 908 Sevillian adolescents (aged 12 to 16). The results revealed an 1178% of depressive symptomatology with an upward lineal tendency regarding the age and with superior scores in the case of women. The number of cognitive distortions has been related positively with the presence of this symptomatology. This point shows to be one of the main predictors of the punctuations in CDL The depressive symptomatology keeps relation to the most important moments in the youth's cognitive development. An increase of cognitive distortions has been appreciated on aged 13. Later on, this one stays constant. CDCN-1 is considered as an appropriate complement of CDI, on the contrary that PNID, probably for the process of intemalization of depressive manifestations. You cannot grant a causal role on depression to the cognitive biases. It is suggested that the coincidence between CDI and CDCN-1 about raised score...

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La depresión en la infancia desde la perspectiva de las taxonomías empíricas

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Práctica de taekwondo y comportamientos internalizantes y externalizantes en niños con edades entre los 6 y los 12 años

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Child Depression In The School Context

Sintomatología depresiva en escolares de 12 a 16 años y su relación con las distorsiones cognitivas

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