La comparación del enfoque STEM y el modelo de aprendizaje SSCS para la escuela secundaria basado en el plan de estudios K-13: el impacto en la capacidad de pensamiento creativo y crítico

Abstract

In the 21st century, the significance of competencies is increasing in our everyday lives and in the labor market. Such complex competencies like critical and creative thinking is a topic that are becoming more and more relevant. In the past, researchers have shown a direct link between creative thinking and teaching methods. The project will apply a STEM research method throughout the study and comparing SSCS learning. The study focuses on the critical examination of specific assignments and students' critical and creative thinking. In this study, researchers used prisms and pyramids as stimuli for 125 students to evaluate their imagination. This study uses a quasi-experimental design to explore a different hypothesis about the link between STEM and SSCS on student creativity and critical thinking. To determine whether or not the data collection technique can assist students in improving their critical and creative thinking, it has been put through its paces. MANOVA has been shown to be effective in testing hypotheses in several studies. Compared to the SSCS learning model, the STEM-based K-13 curriculum positively impacts critical and creative thinking. It can be concluded that the STEM approach, as opposed to the SSCS model, can be used as an alternative solution for learning in the industrial era 4.0. En el siglo XXI, la importancia de las competencias está aumentando en nuestra vida cotidiana y en el mercado laboral. Competencias tan complejas como el pensamiento crítico y creativo es un tema que se está volviendo cada vez más relevante. En el pasado, los investigadores han demostrado un vínculo directo entre el pensamiento creativo y los métodos de enseñanza. El proyecto aplicará un método de investigación STEM a lo largo del estudio y comparará el aprendizaje de SSCS. El estudio se centra en el examen crítico de tareas específicas y el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes. En este estudio, los investigadores utilizaron prismas y pirámides como estímulos para que 125 estudiantes evaluaran su imaginación. Este estudio utiliza un diseño cuasi-experimental para explorar una hipótesis diferente sobre el vínculo entre STEM y SSCS en la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes. Para determinar si la técnica de recopilación de datos puede o no ayudar a los estudiantes a mejorar su pensamiento crítico y creativo, se ha puesto a prueba. Se ha demostrado que MANOVA es efectivo para probar hipótesis en varios estudios. En comparación con el modelo de aprendizaje SSCS, el plan de estudios K-13 basado en STEM tiene un impacto positivo en el pensamiento crítico y creativo. Se puede concluir que el enfoque STEM, a diferencia del modelo SSCS, puede utilizarse como una solución alternativa para el aprendizaje en la era industrial 4.0.

Menumbuhkan Kreativitas Dengan Model Pembelajaran: Tinjauan Pustaka

“…SSCS merupakan salah satu model pembelajaran yang menggunakan pendekatan pemecahan masalah (Diani et al, 2019). Model ini terbagi menjadi empat tahap yaitu: (1) tahap pencarian (Search), mencakup konsep-konsep lain yang menyederhanakan dan mengidentifikasi serta mengembangkan pertanyaan atau masalah yang diteliti, (2) tahap penyelesaian (Solve), fokus diberikan pada masalah spesifik lalu siswa diminta untuk merancang dan menerapkan rencana untuk menyelesaikannya, (3) tahap menciptakan (create), siswa juga didorong untuk membuat produk yang terkait dengan masalah, membandingkan data dengan masalah, membuat generalisasi, dan memodifikasinya jika perlu, dan (4) tahap berbagi (Share), tahap ini melibatkan siswa dalam mengkomunikasikan solusi untuk masalah atau jawaban dari pertanyaan yang diajukan (Maskur et al, 2022).…”

Assessment in Educational Context: The Case of Environmental Literacy, Digital Literacy, and its Relation to Mathematical Thinking Skill

“…Previous research supports the importance of mathematical thinking skills. A study by the Maskur et al (2022) found that mathematical thinking skills are crucial for success RED. Revista de Educación a Distancia.…”

“…This curriculum for independent learning was designed as a curriculum framework that is more adaptable and focuses on content and character development as well as learner competencies. The purpose of this independent learning program is to give schools, teachers, and students the freedom to innovate and determine actions in the process of teaching and learning activities, so that teachers and schools are encouraged to avoid monotony and can accommodate the overall characteristics of students from diverse backgrounds (Maskur et al, 2022;Ministry of Education and Culture, 2014;Suherman & Vidákovich, 2022).…”

Penerapan Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Tpack Pada Pembelajaran Ipa

“…Kerja proyek adalah suatu produk yang berupa laporan tertulis atau lisan, presentasi atau rekomendasi (Maskur et al, 2022). Contoh pada materi rantai makanan peserta didik menghasilkan proyek berupa bagan gambar rantai makanan ekosistem di lingkungan sekolah seperti ekosistem kebun, kolam dan sebagainya.…”