L’utilisation du tableau noir : effet des routines sur la construction d’un nouveau savoir didactique

Abstract

Le rapport au savoir dans les discours professionnels L'utilisation du tableau noir : effet des routines sur la construction d'un nouveau savoir didactique Can an educational gesture hide another one? The use of the blackboard: effects of teaching routines on new didactic knowledge construction Solveig Lepoire-Duc Édition électronique