L’importance du soutien des adultes et du rendement en mathématiques : perceptions des élèves issus de cours de mathématiques enrichies au secondaire, lors de leurs choix de filières de formation préuniversitaire

Abstract

Mots-clésRendement en mathématiques, soutien des parents, soutien des enseignants, choix scolaires, filières préuniversitaires AbstractThe objective of this study is to document the impact of parents and teachers' support in mathematics and students' mathematics performance on their choice of pre-university training courses for girls compared to boys. Questionnaires from 586 girls and 543 boys from enriched math classes and graduating from secondary schools have been completed. Multinomial regressions showed that the incidence of mathematical support of parents and teachers on the choice of training distinguishes boys and girls in certain sectors, but not always in the expected direction.

The gender gap in STEM fields: examining the effects of achievement, motivation and educational choices in mathematics

“…Cette variable se distingue des aspirations aux études mathématiques dans la mesure où elle se base, non pas sur des critères objectifs, mais sur la perception personnelle 2 (réaliste ou non) des élèves. Si l'on souhaite mieux comprendre les aspirations scolaires et professionnelles des jeunes, il semble essentiel de s'intéresser aussi à leur vision des études car c'est à travers leurs yeux que l'influence des performances, des motivations et du parcours antérieur s'exerce véritablement (Bergeron, 2016).…”