L’imaginaire collectif

Giust-Desprairies, Florence

doi:10.3917/eres.giust.2009.01

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“…First of all, it seems to forget the main principle of Gestalt and to ignore the fact that a 'community' is not necessarily a group. It also seems to forget that 'the group is above all a field of significations that gives meaning to context, to relations and to the praxis by organising them in the meantime' (Giust-Desprairies, 2003). In other words, although the collective dimension is mentioned as important, its building seems to be rather misunderstood and ignored.…”

Section: Generations Of Km Focus Onmentioning

confidence: 96%

“…We should not forget that "persons in interaction become environments for each other (Erikson and Schultz, 1982) that the context is in the same time the producer and result of the social action" (Dilley, 1999) and finally, the structures do not exist as elements exterior to individuals and social groups but they are interiorised and interjected in a way that they are integrated parts of their structure (Giust-Desprairies, 2003). Therefore, trying to change the knowledge paradigm without exploring the context in which any change effort is to be implemented, deprives the effort from its possibilities to succeed.…”

Section: Contextmentioning

confidence: 98%

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Creation of a knowledge city in educational institutions: a model for promoting teachers' collective capacity building

Konidari¹,

Abernot²

2007

IJLC

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The aim of this paper is to outline a theoretical and methodological framework for the understanding, design and creation of teachers' collective capacity through the implementation of knowledge cities in educational institutions which are registered in the context of a fourth generation of Knowledge Management. The authors suggest four pillars on which collective capacity building should be based. The three principles they identify, which would aid in promoting change are praxeology, action research and accompaniment. These would be the key elements for the implementation of knowledge cities in education. From an anthropological point of view, collective capacity is achievable through and emerges from the inner potential of the organisational members in combination with the internal dynamics and the structure of the knowledge city.Reference to this paper should be made as follows: Konidari, V. and Abernot, Y. (2007) 'Creation of a knowledge city in educational institutions: a model for promoting teachers' collective capacity building', Int.

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Section: Generations Of Km Focus Onmentioning

confidence: 96%

Section: Contextmentioning

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Creation of a knowledge city in educational institutions: a model for promoting teachers' collective capacity building

Konidari¹,

Abernot²

2007

IJLC

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“…La création associative met en jeu un imaginaire collectif car « sans imaginaire, il n'existe pas de projet, de rêve à réaliser, d'utopie, de monde à construire ensemble ». Cet imaginaire peut de plus être qualifié de collectif en suivant Giust-Desprairies (2009), qui définit comme imaginaire collectif un « résultat d'interactions entre le groupe et les membres du groupe qui se présente comme un imaginaire significatif ». À cet égard, les associations ont une difficulté particulière à s'adapter aux perturbations induites par les modifications extérieures parce ces dernières apportent un démenti au caractère unifiant de l'imaginaire collectif.…”

Section: Les Jeux Stratégiques Et Enjeux Culturelsunclassified

Décider en association

Laville¹

2014

Connexions

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“…En ne proposant pas, à sa suite, un ensemble de signifi cations-mères autour d'une prégnance symbolique irrépressible et d'une puissance d'adhésion indispensable à toute reconnaissance (Bédard, à paraître), ce lieu ne peut être entendu et pratiqué comme un « tenir ensemble » (Castoriadis, 1975 La vertu constituante de ce même imaginaire social est, quant à elle, privilégiée par ceux qui y voient un lieu du coeur et qui en appellent d'une imagination plus radicale, favorable à l'avènement d'un milieu et d'un mode de vie largement fantasmés, en rupture partielle avec ce qui est et a été. Incapable de fonder par conséquent une construction socioterritoriale qui s'inscrive dans la durée (Castoriadis, 2004 ;Giust-Desprairies, 2003), ce lieu ne peut aider les individus à profi ler leur identité et à comprendre leur place dans le monde. Cela atténue ses capacités à instituer toute la communauté.…”

Section: Un Imaginaire Social Insuffi Samment Investiunclassified

L’apport structurel de l’imaginaire géographique dans l’inconscient collectif

Bédard

2009

cgq

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RésuméL’aménagement du territoire comporte diverses facettes économiques, environnementales et sociales qui relèvent du monde matériel et de l’ingénierie tant logistique que politique d’une société. Or, les enjeux que soulève l’aménagement de tout territoire sollicitent encore nos valeurs dont celles que nous accordons au lieu comme référentiel identitaire. Il s’agit là de dimensions certes plus immatérielles, inhérentes à la culture, à l’esthétique et à l’éthique, mais qui doivent tout autant être considérées, car directement associées à la perception comme à la représentation dudit territoire, notamment sous forme de paysage habité. Des perceptions et représentations qui, pour ancrées qu’elles soient dans le réel concret, demeurent largement façonnées par notre imaginaire. En référant aux débats qui ont cours quant à l’avenir du parc national du Mont-Orford, au Québec, et plus spécialement au recours à ce qu’en a imaginé le poète Alfred Desrochers, nous cherchons ici à illustrer en quoi notre imaginaire géographique structure la raison aménagiste. Pour y parvenir, une analyse de la fonction symbolique et de la vocation socio-identitaire de ce lieu telles que rapportées dans les principaux médias par les partisans et les opposants à son éventuel réaménagement, est proposée.

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L’imaginaire collectif

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Creation of a knowledge city in educational institutions: a model for promoting teachers' collective capacity building

Creation of a knowledge city in educational institutions: a model for promoting teachers' collective capacity building

Décider en association

L’apport structurel de l’imaginaire géographique dans l’inconscient collectif

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