Abstract:Dans le but de contrecarrer la quantité grandissante et éphémère du contenu d’orientation, soit l’information scolaire et professionnelle, une approche conceptuelle fut utilisée pour dégager une taxonomie hiérarchique de ce contenu. Dans un deuxième temps, à ce nouveau contenu s’ajouta une méthodologie de type « interactionnelle » pour former un programme.Afin d’évaluer l’efficacité directe et indirecte de ce programme, deux groupes d’étudiants de 2ème cycle secondaire, dont l’un reçut… Show more
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