L'alternance dans l'enseignement supérieur au management

Abstract

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L’alternance travail-études : impacts de l’estime de soi et de l’auto-efficacité sur la santé psychologique via le sens du travail

“…Repérer les ressources psychologiques des personnes lorsqu'elles se questionnent sur leur avenir professionnel (Dose & Desrumaux, 2016) (Pentecouteau, 2012). La formation par alternance nécessite alors une grande disponibilité de la part des trois parties : salarié•e, entreprise et organisme de formation (Besson et al, 2004). Thèmes de recherche : RPS, harcèlement, burnout, bien-être, engagement.…”

“…Elle permet ainsi « d'associer réellement les savoirs acquis à l'école et les apprentissages expérientiels acquis sur le terrain » (Besson et al, 2004, p. 69). Deux logiques différentes interagissent alors à travers ces deux lieux de formation, le savoir en lui-même transmis par l'école et le savoir-faire transmis par l'entreprise (Besson et al, 2004). L'alternance a donc recours à la mise en situation de travail afin de permettre à l'étudiant•e d'acquérir et de développer les savoirs et les savoir-faire liés à un poste donné (Maubant & Roquet, 2016).…”

“…Par exemple, pour Cohen-Scali (2001), l'alternance améliore leur sentiment d'aise et engendre une impression d'utilité par rapport à des personnes n'ayant pas suivi ce type de formation. Selon Besson et al (2004), les raisons pour lesquelles les étudiant•e•s font leurs études en alternance ne sont pas simplement liées à l'aspect financier, même s'il reste un critère apprécié. L'expérience professionnelle acquise à travers ce dispositif est la raison primordiale de ce choix, puisqu'elle sera reconnue et valorisée par de futurs employeurs et permet une meilleure insertion professionnelle.…”

Pour une approche instrumentale du développement stratégique des organisations publiques : le cas d’une université française pluridisciplinaire de taille moyenne

“…De surcroît, il convient de souligner la publication de plusieurs travaux plus particulièrement ancrés dans diverses disciplines de la gestion, et publiés pour la plupart dans la Revue Française de Gestion : les enjeux du développement des cursus en alternance dans l'enseignement supérieur de management (Besson, Collin et Hahn, 2004) ; l'étude des processus de recrutement et de promotion des femmes à l'Université française (Pigeyre et Valette, 2004) ; les problèmes posés par la gouvernance des académiques dans le cadre de leurs missions universitaires (Tapie, 2006) ; l'effet du développement du financement privé de la recherche sur les activités de création et de diffusion de connaissances (Créplet, Kern et Schaeffer, 2007) ; l'approche comparée entre la France et le Québec du choix des indicateurs de performance des activités universitaires (Mailhot et Schaeffer, 2009). S'agissant plus particulièrement de l'étude du lien entre stratégie et université, trois séries de références sont à souligner :…”