Kütle Ve Ağirlik Kavramlarinin Öğreti̇mi̇: Tahmi̇n-Gözlem-Açiklama

Abstract

Bu araştırmada, yedinci sınıf kütle ve ağırlık konusunda, Tahmin-Gözlem-Açıklama (TGA) yönteminin öğrencilerin akademik başarı ve kavram öğrenmeleri üzerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nicel kökenli ön test-son test uygulamalı basit deneysel desen modelindedir. Çalışmanın örneklemini 2019 -2020 eğitim-öğretim yılında Çorum il merkezine bağlı bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 19 yedinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak açık uçlu sorulardan oluşan başarı testi, kavram haritası ve yarı yapılandırılmış görüşme kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz, fark analizi ve içerik analizi kullanılmıştır. Öğrencilerin uygulama öncesindeki başarıları ile uygulama sonundaki başarılarını karşılaştırmak için nonparametrik testlerden Wilcoxon İşaretli Sıralar testi kullanılmıştır. Öğrencilerle yapılan görüşmeler ise içerik analizi yoluyla yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda, TGA yönteminin öğrencilerin kütle ve ağırlık konusundaki akademik başarısını anlamlı bir şekilde arttırdığı, öğrencilerin kavram yanılgılarının giderilmesinde, imajlarının olumlu yönde değişmesinde etkili olduğu belirlenmiştir. Çalışmanın sonucunda daha büyük örneklemlerle benzer çalışmaların yapılması, aynı konuda farklı yöntemlerin uygulanması gibi çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Hospital quality of life for children: development of a new measurement tool for hospitalised children

“…Children have to be hospitalised due to acute conditions that may occur as a result of various accidents and chronic diseases such as congenital anomalies, epilepsy, chronic kidney failure, cancers, haemophilia, diabetes and cystic fibrosis (Bolat, 2018; Sarman and Sarman, 2020). Illness and hospitalisation have negative effects on children, such as pain, as well as negative emotions such as aggression, anger, fear of injury, guilt, anxiety and fear (Yurdabakan and Demirtaş, 2019; Selbes et al, 2021).…”

Farklılaştırılmış Öğretimle Kütle ve Ağırlık Kavram Yanılgılarının Giderilmesine Yönelik Bir Çalışma

“…Kavram yanılgılarının giderilmesi için farklı yöntemler sınırlı da olsa uygulanmaktadır. Kütle ve ağırlık kavram yanılgılarına ilişkin çeşitli çalışmalar yapıldığı görülmektedir (Bolat ve Karamustafaoğlu, 2021;Karakuş, 2019). Bolat ve Karamustafaoğlu (2021), 7. sınıf kütle ve ağırlık konusunda, Tahmin-Gözlem-Açıklama (TGA) yönteminin öğrencilerin akademik başarısına ve kavram öğrenmelerine olan etkisini incelemişlerdir.…”