Kooperation als Strategie – Einführung von E-Assessments an Hochschulen

Abstract

Dieser Beitrag legt am Beispiel des von Prof. Dr. Dorothee M. Meister initiierten Projektes «E-Assessment NRW» dar, welche weitreichenden Herausforderungen es bei der Einführung von E-Assessments gibt. Dabei werden drei Handlungsfelder – Technik, Didaktik und Recht – bei der Einführung, Implementierung und Umsetzung von E-Assessments betrachtet und herausgestellt, welche Chancen eine kooperative Zusammenarbeit unter Berücksichtigung hochschulinterner Prozesse bietet und welche Konsequenzen sich daraus für die Medienpraxis an Hochschulen ergeben. Der Fokus des Beitrags liegt auf der kooperativen Zusammenarbeit im Bereich von Weiterbildungs- und Vernetzungsformaten.

Die Rolle der Digitalisierungsstrategien bei der Implementierung digitaler Lehre

“…) Graf-Schlattmann et al 2020. befassen sich in einer empirischen Studie mit dem Digitalisierungsbegriff und seiner Bedeutung für Hochschulen.…”

“…befassen sich in einer empirischen Studie mit dem Digitalisierungsbegriff und seiner Bedeutung für Hochschulen. Dabei arbeiten sie zunächst einen top-down Ansatz heraus, der strategische Zielformulierungen umfasst, die einer vertikalen Ordnung von Seiten der Hochschulleitung folgen(Graf-Schlattmann et al 2020). Die theoretische Annahme ist, dass die strategischen Ziele seitens der Hochschulleitung geplant und von den unteren Ebenen durchgeführt wird(Graf-Schlattmann et al 2020, S. 17).…”