Kontribusi Kreativitas dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Instalasi Penerangan Listrik Siswa Kelas XI

Abstract

Masalah penelitian ini yakni pada masa pandemi Covid-19 menyebabkan pembelajaran tatap muka digantikan dengan pembelajaran daring. Siswa dan guru belum terbiasa belajar daring dengan berbagai aplikasi E-Learning sehingga berdampak pada hasil belajar. Untuk dapat mencapai hasil belajar yang baik siswa dituntut untuk memiliki kreativitas dan kebiasaan belajar yang baik. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa besar hubungan kreativitas terhadap hasil belajar IPL, hubungan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar, hubungan kreativitas dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Subjek penelitiannya siswa kelas XI TITL yang mengikuti pembelajaran mata pelajaran Instalasi Penerangan Listrik. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan angket untuk melihat kreativitas dan kebiasaan belajar serta nilai rapor tengah semester untuk melihat hasil belajar IPL. Hasil penelitian adalah terdapat hubungan positif dan signifikan antara kreativitas dengan hasil belajar IPL dengan nilai r hitung 0,458 dengan kategori korelasi sedang dan berkontribusi sebesar 20,97%. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar IPL dengan nilai rhitung 0,648 dengan kategori korelasi kuat dan berkontribusi sebesar 41,99%. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kreativitas dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar IPL dengan rhitung 0,662 dengan kategori korelasi kuat dan berkontribusi sebesar 43,9%. Dapat disimpulkan terdapat hubungan kreativitas terhadap hasil belajar IPL, terdapat hubungan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar, dan terdapat hubungan kreativitas dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar.

Pengaruh Motivasi dan Kreativitas Praktik Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Instalasi Penerangan Listrik

“…Kreativitas didalam praktik Instalasi Penerangan Listrik yang meliputi merencanakan tata letak komponen, menghitung jumlah bahan dan biaya, dan merancang gambar wiring diagram diantara itu diperlukan ide yang kreatif disetiap dalam setiap praktik yang dilakukan siswa. Sejalan pada penelitian yang dilakukan Sari, Eka & Maksum [15], [16], yakni terdapat pengaruh yang signifikan dan positif antar kreativitas dengan hasil belajar IPL pada siswa kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik, artinya semakin meningkat kreativitas maka hasil belajar dari siswa cenderung meningkat. Serta sejalan juga dengan penelitian yang dilakukan Zulfa Ainun Naim dan Moh Djazari [17] yakni, bahwa variabel kreativitas pada penelitian ini sangat berpengaruh positif terhadap prestasi belajar akuntasi dasar siswa kelas X Akuntasi dan keuangan lembaga SMK N 1 Pengasih serta dengan persentase besar pengaruh sebesar 34,7%.…”