Kompetensi Pedagogik Guru, Model Discovery Learning, dan Gaya Belajar terhadap Kemandirian Belajar

Abstract

Abstract
 Teachers become the most important determinants of school-based classes that play a role in improving student learning outcomes because they interact directly with students while in school. The objectives of this study are: (1) to determine the effect of teacher pedagogical competence, discovery learning models, and learning styles on student learning independence, (2) to determine the effect of teacher pedogogical competence on student learning independence, (3) to determine the effect of discovery learning models on student learning independence, and (4) to determine the effect of learning styles on student learning independence. This research also includes correlational research. The study population was all High Class students from elementary schools in Guslah II, Lekok District, Pasuruan Regency, in the odd semester, 2019/2020 school year, totaling 256 students. While the sample is 25% of the population (64 students). Data collection methods by questionnaire and observation. The results showed: (1) simultaneous teacher pedogogical competence, discovery learning models, and learning styles affect the independence of student learning. (2) the pedogogical competence of teachers influences the learning independence of students (3) the discovery learning model influences the learning independence of students, and (4) learning styles affect the independence of student learning

Kemandirian belajar siswa kelas VII berdasarkan analisis pedagogik pembelajaran matematika

“…Dalam proses pembelajaran tentunya kemampuan pedagogik guru diperlukan dalam melatih kemandirian belajar. Kompetensi pedagogik melibatkan kemampuan pendidik yang berhubungan dengan pemahaman terhadap siswa dalam mengadaptasi pembelajaran yang mendidik (Hermawati & Andayani, 2020). Guru berperan penting dalam mengarahkan siswa untuk memiliki kemandirian belajar melalui metode yang digunakan dalam proses pembelajaran (Sanusi et al, 2021).…”

“…Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kemandirian belajar matematika berada pada kategori rendah (Wulandari, 2022;Febriyanti & Imami, 2021;Rahayu & Aini, 2021). Adapun hasil penelitian yang dilakukan oleh Hermawati dan Andayani mengungkapkan bahwa kompetensi pedagogik berpengaruh terhadap kemandirian belajar (Hermawati & Andayani, 2020). Selain itu, hasil penelitian lain mengungkapkan hubungan kompetensi pedagogik guru terhadap kemandirian belajar sebesar 69,2% dalam pembelajaran PAI (Sanusi et al, 2021).…”

Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir spasial peserta didik XII MAN 1 Trenggalek

“…Indikator kemampuan spasial disesuaikan dengan kondisi dan karakterik di indonesia. Model Discovery Learning mampu menjadikan siswa lebih aktif, percaya diri, memecahkan permasalahan pembelajaran secara mandiri, dan kemampuan berpikir yang terlatih (Hermawati & Andayani, 2020) Discovery learning merupakan terjadinya suatu proses pembelajaran apabila bentuk akhir dari materi pembelajaran tidak tersaji, namun organisir mandiri yang dilakukan oleh peserta didik sangat diharapkan (Sani & Kurniasih, 2014). Discovery learning merupakan sebuah model pengembangkan teknik belajar aktif dalam mencari dan observasi secara mandiri dengan tujuan akhir berupa perolehan hasil ingatan yang lebih bertahan lama dan tertinggal kuat dalam memori dikemukakan oleh Hosnan (2014).…”

The Influence of Thinking Styles and Learning Styles on Student Learning Achievement

“…However, sometimes students do not know and understand their own learning style, most still think that learning is a demand, not a need. As a result, they do not care about how to learn in a fun way for themselves, even though understanding student learning styles will be more optimal for learning (Hermawati & Andayani, 2020). According to Schmeck (Schmeck, 1983), learning style can describe a person's self-discipline before the individual shows certain patterns when processing information during exams and completing assignments.…”