Komodifikasi Model Endorse Dalam Industri Budaya Fashion dan Kosmetika

Octavia, Dina

doi:10.31219/osf.io/6574v

Cited by 53 publications

(59 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Adapun dalam pendidikan sendiri, komponen yang harus ada yaitu model pembelajaran, dimana menurut Trianto dalam Gunarto model pembelajaran ialah rencana atau penggunaan suatu pola sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas atau pembelajaran tutorial. Acuan dalam model pembelajaran sendiri yaitu pada penggunaan pendekatan pembelajaran, seperti tujuan pengajaran, tahapan dalam kegiatan pembelajaran, lingkungan belajar dan manajemen kelas (Octavia, 2020).…”

Section: Hasilunclassified

Upaya Sekolah dalam Mengembangkan Perilaku Prososial pada Anak Usia Dini di TK Ya BAKII Kesugihan

Hanita,

Zalfa,

Retnaningrum

2024

View full text Add to dashboard Cite

The importance of developing prosocial behavior from an early age is based on the development of children who are in the preoperational phase, so that children have egocentric tendencies. Educators, as those responsible for developing prosocial behavior in the realm of education, require educators to have a comprehensive picture of the social behavior of their students. Apart from that, in the development process educators must use appropriate efforts or strategies to achieve prosocial behavior in their students. This research aims to determine educators' efforts to develop prosocial behavior in students at Kindergarten Ya BAKII Kesugihan. This research method is a qualitative method with a phenomenological approach. Data collection techniques in this research are: interviews and observation with supporting data from documentation. Meanwhile, data analysis uses the Milles and Hubberman model with stages of data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of this research show that the efforts used in Kindergarten Ya BAKII Kesugihan to develop social behavior are the use of strategies in the form of stimulation integrated with learning values presented in group form, implementing positive things in the daily activities of students and providing stories or exemplary stories. Then, to support the process of developing prosocial behavior, there are rewards to increase students' learning motivation.

show abstract

Section: Hasilunclassified

Upaya Sekolah dalam Mengembangkan Perilaku Prososial pada Anak Usia Dini di TK Ya BAKII Kesugihan

Hanita,

Zalfa,

Retnaningrum

2024

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berdasarkan hasil penelitian yang ditemukan bahwa dalam selama ini dalam pengajaran agama Islam di Pulau Lipan yang sudah dilaksanakan dalam kurun waktu 20 tahun mengajar disana menerapkan model pembelajaran langsung dan tidak langsung kepada masyarakat suku laut di Pulau Lipan tersebut. Model pembelajaran merupakan suatu kerangka yang berhubungan dalam mengambarkan suatu prosedur yang secara sistematis dalam menyusun serta pengajaran untuk mencapai suatu tujuan belajar (Octavia, 2020). Dengan adanya model pembelajaran yang diterapkan di keluarga suku laut Pulau Lipan dapat membantu mereka dalam membina dan memahami agama Islam.…”

Section: Hasil Dan Pembahasan 1 Pola Pengajaran Agama Islam Dalam Kel...unclassified

“…Model pembelajaran yang diterapakan dalam keluarga suku laut di pulau lipan yang digunakan oleh seorang penyuluh agama Islam di sana merupakan model pembelajaran langsung dan tidak langsung. Model pembelajaran langsung merupakan suatu model pembelajaran yang mana guru langsung menyampaikan ke peserta didik (Octavia, 2020). Dengan demikian model pembelajaran langsung ini sangat berperan penting, karena peran utama dalam model pembelajaran ini adalah guru yang harus aktif di peserta didik.…”

Section: Hasil Dan Pembahasan 1 Pola Pengajaran Agama Islam Dalam Kel...unclassified

Pola Pengajaran Agama Islam Dalam Keluarga Suku Laut Melayu di Pulau Lipan Desa Penuba

Mega Sari,

EI Widdah,

Rozelin

2023

J.Ihsan

View full text Add to dashboard Cite

Pola pengajaran agama islam selama ini yang dilakukan oleh ustadz pada masyarakat suku laut melayu pulau lipan desa penuba belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pola pengajaran agama islam dalam keluarga suku laut melayu di pulau lipan desa penuba kecamatan selayar kabupaten lingga provinsi jambi. Metode penelitian yang digunakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian menggunakan purposive sampling, yang menjadi informan kunci yakni masyarakat suku laut, orang dewasa, orang tua dan anak atau remaja. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisa data dengan reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan conclusion drawing atau verifivation. Hasil dari penelitian terdiri dari pola pengajaran agama islam di pulau lipan yakni pola pengajaran langsung dilaksanakan untuk dewasa atau orang tua, dan tidak langsung dilaksanakan untuk remaja dan anak-anak. Faktor pendukung dalam pola pengajaran agama islam terdiri dari antusias masyarakat, fasilitas dan rumah ibadah, pendidikan masyarakat, dan pemberian reward. Faktor penghambat pola pengajaran agama islam terdiri dari buta aksara, suit diajak kegiatan keagamaan, infrastruktur yang masih kurang, dan sumber daya manusia masih kurang. Peran pemerintah desa penuba terdiri dari support kegiatan, dan penyalur bantuan.

show abstract

“…Komponen tersebut meliputi tujuan, materi, metode, dan evaluasi. Keempat komponen pembelajaran tersebut harus diperhatikan oleh guru dalam memilih dan menentukan media, metode, dan strategi serta pendekatan apa yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran (Octavia, 2020). Proses pembelajaran yang baik adalah suatu proses yang memungkinkan terjalinnya suatu potensi peserta didik, sehingga bisa belajar secara optimal (Aidah, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan Model Student Facilitator and Explaining Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Respon Siswa Kelas XI SMA

Fatimah*

Panjaitan²,

Wahyuni³

2022

JIPI

View full text Add to dashboard Cite

Direct experience in science learning should improve the student's skill in constructing, compreheding, and applying the concept that has been taught. Student facilitator and explaining learning is one of the cooperative learning models, that improve the students' activeness. This research aims is to find out the implementation of student facilitator and explaining learning model towards students' learning outcome on the blood circulatory system material to the eleventh-grade students of SMA Negeri 1, Sungai Raya. This research is a quantitative research with a quasi-experimental method with a non-equivalent as the control group. The sample of this research consists of two classes which are second eleventh grade science as the experiment class and third eleventh grade science as the control class. The sampling technique used in this research is intact group. The tools of collecting data include the students' learning outcome and a questionnaire sheet to find out the students' responses. The data analysis result shows, the score of the learning outcomes obtained by using student facilitator and explaining learning model is 16.08 higher than the conventional learning which is 14.17. Based on the t-test, it was found that thit ttab, that was 3.13 1.997, which means there was a significance difference between the learning outcome in the post-test average result of the experiment class and control class at 5% degree. The average percentage of students' response which taught by using the student facilitator and explaining learning model is 87.52% which can be classified as very high. This average percentage result of the students' response shows that the implementation of student facilitator and explaining learning model gives positive outcome to students' response on the blood's circulatory system material of the eleventh -grade students of SMA Negeri 1 Sungai Raya. The conclusion of the research was the implementation of student facilitator and explaining learning could improve the learning outcome and responses towards the blood circulatory system material for grade XI students

show abstract

Komodifikasi Model Endorse Dalam Industri Budaya Fashion dan Kosmetika

Abstract: Komodifikasi Model Endorse Dalam Industri Budaya Fashion dan Kosmetika

Cited by 53 publications

References 0 publications

Upaya Sekolah dalam Mengembangkan Perilaku Prososial pada Anak Usia Dini di TK Ya BAKII Kesugihan

Upaya Sekolah dalam Mengembangkan Perilaku Prososial pada Anak Usia Dini di TK Ya BAKII Kesugihan

Pola Pengajaran Agama Islam Dalam Keluarga Suku Laut Melayu di Pulau Lipan Desa Penuba

Penerapan Model Student Facilitator and Explaining Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Respon Siswa Kelas XI SMA

Contact Info

Product

Resources

About