Kök Değerler Eğitimi Açısından Özbek Masalları

Abstract

Kültürün önemli bir mirası olan masallar gerek bu kültürün şekillenmesinde gerekse nesilden nesile aktarılmasında önemli yere sahip anlatılardır. Çocukların eğlenmek ve hoş vakit geçirmek için okudukları yahut dinledikleri masallar, çocuğun hayal dünyasını merak unsuruyla birlikte geliştirerek iyi ile kötünün farkını, hayatın zorlukları karşısında mücadelenin önemini, toplumun temel değerlerini öğretir. Toplum genelinde kabul gören değerler; iyi ile kötü arasında ayrım yapılmasını sağlayan, birtakım kabuller, inançlar ve ritüellerdir. Bu bakımdan kişilerin değerden ne bekledikleri önemlidir. Kişi, kendi beklentisine göre değerlere anlam yükler ve onları hayatının odak noktası hâline getirerek ürettiği her şeye o değerleri yerleştirir. Bu, kimi zaman sözlü kültür unsurlarından masallarla olur. Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı, değerler eğitimi kapsamında ilköğretim Türkçe programında on adet kök değer belirlemiştir. Söz konusu on kök değer; adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik ve yardımseverliktir. Bu çalışma, Türkçe Öğretim Programında yer alan on kök değerin Özbek masallarında yer alıp almadığını, yer alan değerlerin nasıl ve ne derecede yer aldığını araştırma konusu edinmektedir. Çalışmada, Baydemir (2013) tarafından derlenen Özbek halk masallarından otuzu, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi yöntemiyle incelenmiştir. Yapılan inceleme sonucunda elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz yaklaşımı kullanılmıştır. Çalışmanın sonunda, Türkçe Öğretim Programında yer alan on “kök değer”in Özbek masallarında da yeterli bir şekilde yer aldığı, Özbek masallarının da değerler eğitiminde kullanılabileceği görülmüştür.

Ortaokul Öğrencilerinin Dinledikleri Şarkıların Sözlerinin Değerler Eğitimi Bakımından İncelenmesi

“…Alanyazında değerler eğitimini birçok boyuttan inceleyen çeşitli çalışmaların varlığından söz edilebilir (Kaplan ve Peker, 2022;Koç ve Dilmaç, 2020;Pérez Jorge, Medero ve Fernandez, 2017;Sezer ve Çoban 2016). Ancak şarkıların ya da şarkı sözlerinin çocukların değerler eğitiminde etkisine ve kullanımına ilişkin yurtdışındaki araştırmacılar konuya daha fazla eğilim gösterirken yurtiçindeki alanyazının sınırlı sayıda olduğu söylenebilir.…”

An Investigation on Hakas Tales in Terms of Root Values

“…Âşık tarzı ürünler dışında da halk edebiyatı ürünlerinde değerler eğitimiyle ilgili ögeler önemli yer tutar: Kurtoğlu, 2017;Girmen, 2013;Turhan-Kova, 2016;Çoban, 2020. 4 Masallardaki değerler ve değerler eğitimi üzerine yapılan çalışmaların bazıları şöyle zikredilebilir: Kılcan, 2016;Karagöz, 2017;Sarikaya-Aydeniz, 2021;Kaya, 2022;Kaplan-Peker 2022. (Karatay, 2007: 469).…”