KOHLBERGs Rekonstruktion der moralischen Entwicklung

Garz, Detlef

doi:10.1007/978-3-322-88673-6_4

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“…3 Oevermann 2001, 39) -d. h. ausschließlich auf den subjektiven Sinn fokussierend (z. B. Inhaltsanalyse nach Mayring 2017) -, oder rekonstruktiv (vgl Garz 1983;2007;Lüders & Reichertz 1986). gewählt wurde (siehe Spalten, Tab.…”

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Die ‚Autonomie‘ des Kindes in den kollektiven Praktiken frühpädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. Aspekte ihrer Professionalität

Rothe¹

2022

Praxeologisch-Wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven Aus Früh- Und Schulpädagogik, Fachdidaktik Und Sozialer A

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Im Beitrag werden Ergebnisse einer Habilitationsstudie vorgestellt, deren zentrale Forschungsfrage die kollektive Verhandlung von Professionalität durch Kita-Teams fokussiert. Das Erkenntnisinteresse knüpft an bildungspolitische Entwicklungen des frühpädagogischen Feldes und damit verbundene empirische Erkenntnisse an: Frühpädagogische Fachkräfte und Fachkräfte-Teams wurden über die letzten Jahrzehnte mit deutlich gestiegenen und bei weitem nicht immer konsistenten Erwartungen und Anforderungen konfrontiert, die zu einer potenziellen Orientierungsungewissheit führen (Viernickel u. a. 2013). Das Erkenntnisinteresse des Projektes setzt hier an und fragt nach dem Umgang von Kita-Teams mit externen Erwartungen und Standards. Des Weiteren wird die Verbindung mit der Herstellung handlungsleitender Orientierungen auf proponierter und performativer Ebene untersucht. Der Datenkorpus besteht aus Gruppendiskussionen mit Kita-Teams einerseits und Daten teilnehmender Beobachtung in Verbindung mit Audioaufnahmen und Videografie andererseits, die im Rahmen einer ethnografischen Studie mit dem Ansatz der fokussierten Ethnografie (vgl. Knoblauch 2001) erhoben wurden. Schlagworte Praxeologische Wissenssoziologie, rekonstruktive Organisationsforschung, Frühpädagogische Professionalität, Gruppendiskussionen, Ethnografie 1 Einleitung Kaum ein Ereignis hat das Feld der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung in den letzten Jahrzehnten mehr beeinflusst als die komparative OECD-Vergleichsstudie PISA (Baumert u. a. 2001) und die Sekundäranalysen von Heckman und Kollegen (Carneiro & Heckman 2003; Cunha u. a. 2005). Beiden

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Die ‚Autonomie‘ des Kindes in den kollektiven Praktiken frühpädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. Aspekte ihrer Professionalität

Rothe¹

2022

Praxeologisch-Wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven Aus Früh- Und Schulpädagogik, Fachdidaktik Und Sozialer A

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“…Die Gliederung ist auf der Grundlage früherer Untersuchungen zu Sprachbiographien(vgl. Hudabiunigg 1991) in Anlehnung anSchütze (1981) undGarz (2007) gebildet worden.…”

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Kwartalnik Neofilologiczny

Hudabiunigg,

Marchl

2020

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The article examines the language biographies of two generations of a family of German origin in the Czech Republic from the end of World War II to the present day. The content analysis of the biographies is based on the application of the narrative interview method developed in qualitative sociology. The analysis of the data obtained by this method follows the stages in the language use of the two informants in coping with the challenge of the language policies of the state.

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KOHLBERGs Rekonstruktion der moralischen Entwicklung

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Die ‚Autonomie‘ des Kindes in den kollektiven Praktiken frühpädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. Aspekte ihrer Professionalität

Die ‚Autonomie‘ des Kindes in den kollektiven Praktiken frühpädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. Aspekte ihrer Professionalität

Kwartalnik Neofilologiczny

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