Knowledge of first aid measures and associated factors among governmental primary school teachers in Hawassa city, Southern Ethiopia

Abstract

Background: Most of the time primary school children experience minor injuries and they always need first aid care to prevent conditions become worse and school teachers are the nearest ones to manage their minor injuries. Lack of knowledge and skills of their teachers may lead to serious health consequences. Acquiring the basic knowledge and skills of first aid can be vital for teachers to be able to provide proper emergency pre-hospital care in the event of an accident to save life and prevent avoidable consequences. The aim of this study was to assess knowledge on first aid measure and its associated factors among governmental primary school teachers in Hawassa city, southern Ethiopia. Methods: A cross-sectional study design was conducted from February 4-22, 2021. Data were obtained from 213 primary school teachers selected by simple random sampling technique from eight schools using a self-administered questionnaire. Epi Info 3.5.4 was a data entry software and SPSS version 20.0 was selected for analysis. Associations among variables were assessed by binary logistic regression. Result: A small proportion of 52 (23.2%) of teachers were knowledgeable (95% CI 17.9-28.6) about first aid measures. Only 57 (21.4%) teachers had received first aid training previously. One-fourth of 56 (25%) of the respondents gave accurate responses for the need for priority for obstructed airway and only nine (4%) teachers knew the 7 essential step of Cardiopulmonary Resuscitation (CPR). Level of education AOR = 2.866 (95% CI 1.386, 5.925) and previous first aid training AOR = 7.216 (95% CI 3.437, 15.153) were statistically significant protective associated factors with teachers’ knowledge on first aid measures. Conclusion: A great proportion of 172 (76.8%) of primary school teachers were unknowledgeable about first aid measures which were higher compared to reports from several studies. This needs exceptional attention to train teachers periodically on first aid procedures to equip them to perform effective first aid measures to treat the common emergencies of children at school. Keywords: First aid; School children; Teachers; Knowledge; Associated factors; Ethiopia.

Öğretmenlerin ilk yardım konusundaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi

“…Araştırmacı tarafından hazırlanan literatür doğrultusunda oluşturulan (Bou-Karroum ve ark., 2022; Tadesse & Jemebere, 2022;Aktaş ve ark., 2019;Sönmez ve ark., 2014) kişisel bilgi formu (yaş, cinsiyet, medeni durum, görev yaptığı okul, öğretmenlik mesleğinde çalışma süresi, daha önce ilkyardım eğitimi alma durumu gibi soruları içeren) toplam 14 sorudan oluşmaktadır.…”

“…Okul çocukları hala olgunlaşmakta olan fiziksel ve zihinsel yetenekleri ve artan aktiviteleri nedeniyle çeşitli risklere karşı savunmasızdırlar. Kaza ve yaralanma risklerine daha fazla maruz kalmakta ve bu nedenle yetişkinlere göre daha sık ilk yardıma ihtiyaç duymaktadırlar (Tadesse & Jemebere, 2022). İlk yardım, hasta veya yaralı bir kişiye profesyonel yardım ulaşana kadar izlenmesi gereken temel adımları içeren acil destektir.…”

“…Özellikle okul çağı çocukları için öğretmen ana bakıcı ve koruma hattı rolündedir. Okul saatlerinde, afet veya acil durumlarında ilk müdahale öğretmenlerden gelmektedir (Tadesse & Jemebere, 2022). Yaralanma veya beklenmedik hastalıklardan hemen sonra öğrencilere uygun ilk yardımın uygulanmasının hayat kurtarıcı olabildiği özellikle vurgulanmaktadır (Tadesse & Jemebere, 2022;Li ve ark., 2018).…”

“…Okul saatlerinde, afet veya acil durumlarında ilk müdahale öğretmenlerden gelmektedir (Tadesse & Jemebere, 2022). Yaralanma veya beklenmedik hastalıklardan hemen sonra öğrencilere uygun ilk yardımın uygulanmasının hayat kurtarıcı olabildiği özellikle vurgulanmaktadır (Tadesse & Jemebere, 2022;Li ve ark., 2018). Öğretmenlerin ilk yardım ile ilgili bilgi ve beceri eksikliğinin ciddi sağlık sorunlarına yol açabileceği mutlaka göz önünde bulundurulmalıdır.…”

“…Öğretmen normal veya özel sağlık bakım ihtiyacı olan çocuklarda acil durumlarda nasıl müdahale edeceğini bilmeli ve hızlı karar alabilmelidir (Younis & El-Abbassy, 2015) . İlk yardım temel bilgi ve becerilerinin edinilmesi öğretmenlerin bir kaza ve yaralanma durumunda hayat kurtarmak ve önlenebilir sonuçlar için hastane öncesi gerekli uygulamaları sağlayabilmeleri adına hayati önem taşımaktadır (Tadesse & Jemebere, 2022). Ayrıca ilk yardım uygulamalarında öğretmenlerin kendilerini ilk yardım konusunda yeterli hissetmelerinin de yapılan uygulamaları ve kararlarını etkilediği belirtilmektedir (Kızıl ve ark., 2018;Sönmez ve ark., 2014).…”