Knowledge, Experiences and Beliefs in the Sexual Field: A Study of 1st and 2nd Year High School Students From Different Socioeconomic Backgrounds

Abstract

Como citar este artigo: Souza V, Pimenta AM, Caetano LC, Cardoso JSR, Beinner MA, Villela LCM. Conhecimentos, vivências e crenças no campo sexual: um estudo com alunos do ensino médio com perfis socioeconômicos diferenciados. REME -Rev Min Enferm. 2017 [citado em ];21:e-991. Disponível em: DOI: 10.5935/1415DOI: 10.5935/ -2762 RESUMO O objetivo neste estudo foi analisar conhecimentos, vivências e crenças no campo sexual de estudantes do 1º e 2º anos do ensino médio, com perfis socioeconômicos diferenciados. Trata-se de uma investigação transversal, descritiva e analítica, com amostragem por conveniência. Aplicou-se questionário estruturado a 258 alunos de Belo Horizonte-MG, de escolas classificadas em A, B2 e C1, segundo critério de classificação econômica. Os resultados mostraram que o nível socioeconômico foi relevante na diferenciação entre os alunos das três escolas, no que se refere à iniciação sexual e a diversos conhecimentos. Essa diferença não foi, no entanto, significativa quanto à orientação sexual dada pela mãe e pai. Os alunos da escola A demonstraram mais domínio dos conteúdos, embora certos desconhecimentos essenciais a uma prática menos vulnerável tenham também se revelado independentes das condições socioeconômicas e do nível de escolaridade do responsável pela família. As limitações do conhecimento associadas aos mitos e crenças, identificadas nas três escolas, sinalizaram como uma contribuição para mais vulnerabilidade às ISTs, à gravidez na adolescência e às consequências relacionadas a sexo e violência sexual. Os resultados revelam a premência pela busca de alternativas investigativas e interventivas que deem amplitude às discussões sobre sexualidade com os adolescentes, incluindo abordagens como sexo, geração, violência nas relações de intimidade, direitos sexuais e reprodutivos e acessibilidade aos serviços de saúde, de forma que os adolescentes se vejam como protagonista em sua forma de ser e viver sua sexualidade. Palavras-chave: Adolescente; Sexualidade; Doenças Sexualmente Transmissíveis; Fatores Socioeconômicos; Educação em Saúde. Conhecimentos, vivências e crenças no campo sexual: um estudo com alunos do ensino médio com perfis socioeconômicos diferenciados ABSTR ACT

Saúde sexual e infecções sexualmente transmissí­veis na adolescência: Uma revisão integrativa

“…Sobre as IST, identificou-se que os adolescentes citaram mais o HIV (>90%), herpes genital (>60%), sífilis (>60%) e a gonorreia (>55%) como as mais comuns de transmissão via sexual. Entretanto, chamou atenção o desconhecimento de outras IST prevalentes, como a tricomoníase, hepatite B, candidíase e HPV 17 .…”

O conhecimento dos adolescentes escolarizados sobre o papiloma vírus humano: revisão integrativa

“…Hay adolescentes que reconocen la vida sexual precoz como un factor de riesgo para el VPH (2,4,8,14) , además de relacionar este riesgo al mayor número de parejas (3,8,14,24) y la ausencia de educación (3) . Cuando relatan conocimiento sobre el uso del preservativo (3,5,10,17,29) , piensan que su uso disminuye el riesgo de contaminación (3) , pero hay evidencias sobre la no utilización del preservativo en la primera relación sexual (7) . Pocos adolescentes consideran la homosexualidad como factor de riesgo (4,23) , saben que el preservativo no garantiza total prevención contra el VPH (29) , porque solo garantiza de un 70% a un 80% de protección (6) y desconsideran el número de parejas como riesgo (4) .…”

“…Muchos adolescentes no saben cómo ocurre la transmisión del VPH (1,7,11,22,27) y una pequeña parte menciona el VPH como una infección de transmisión sexual (5,27) , además de chicas que niegan la posibilidad de adquirir o transmitir una infección de transmisión sexual (14) .…”

“…Algunos estudios muestran que los adolescentes tienen conocimiento sobre la transmisión del VPH (3,8,(16)(17) y saben de su potencial oncogénico (3,13,17,20,29) , pero en otros estudios ellos consideran que el VPH tiene cura (1,8) y desconocen la oncogenicidad del virus (2,5,8,10,12,(17)(18)(22)(23)(24)(26)(27) .…”

“…Para viabilizar este conocimiento en favor de medidas de protección a la salud de los adolescentes, son esenciales acciones educativas y reflexiones que promuevan cambios de actitudes, pues estudios (2)(3)(4) mencionan que la sexarca y coitarca precoces, la multiplicidad de parejas y el nivel deficitario de conocimiento son factores de riesgo para la alta incidencia del Virus Papiloma Humano (VPH), siendo una de las ITS) (2) que más afectan a la población mundial, y su característica oncogénica. Se hace necesario que padres, profesionales de la salud y educadores proporcionen orientaciones sobre sexualidad y VPH a los adolescentes como estrategia de promoción de la salud y calidad de vida, idealizando adultos sanos (5) .…”