KIDS SAVE LIVES in Hungary (KSLH): Overview of the last two years—How does it work and how could it be better with children and teachers?

Bánfai, Bálint; Bánfai-Csonka, Henrietta; Musch, János; Deutsch, Krisztina; Betlehem, József

doi:10.1016/j.resuscitation.2020.12.021

Cited by 5 publications

(9 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In addition, some children are too young to use these devices, and/or the schools do have not the appropriate resources. To address this problem, new, low-cost, and „easy-to-use” educational materials adapted to the age may be useful [ 11 , 20 ].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Teaching cards as low-cost and brief materials for teaching basic life support to 6–10-year-old primary school children – a quasi-experimental combination design study

et al. 2022

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Aim Teaching Basic Life Support (BLS) in schools is a key initiative to improve the survival rates after out-of-hospital cardiac arrest. Low-cost training materials can reach a wider population. Our aim was to compare the effectiveness of using teaching cards with the traditional instructor-led and combined methods on BLS skills and attitude and to evaluate the long-term effects after two months. Methods A quasi-experimental combination design study. Two hundred sixty-three schoolchildren aged 6 to 10 years were assigned to three groups with different methods to teach BLS: teaching card group (n = 100), traditional instructor-led teaching group (n = 91), combined teaching group (n = 72). BLS skills and attitude were measured and compared before the training (T0), after the training (T1), and two months later (T2). Results BLS skills improved in every group at T1 compared to T0 (p < 0.001) and remained higher at T2 than at T0 in almost all cases (p < 0.001). Skill performance was similar in most of the skills between the three groups at T1. The best skill scores acquired were calling the ambulance and the correct hand position by chest compression. Positioning the head during check the breathing was more effective in the traditional group (48.4%) and combined group (61.1%) than in the teaching card group (19.0%) (p < 0.001) at T1. However, some skills improved significantly in the teaching card group at T2: check breathing for 10 s (p = 0.016); positioning the head by check breathing (p < 0.001); and positioning the head by ventilation (p = 0.011). Attitude did not change significantly in any of the groups (p > 0.05). Furthermore, the level of attitude was inferior in the teaching card group compared with the traditional (p = 0.005), and the combined groups (p = 0.049). Conclusion Using low-cost materials for teaching BLS for young schoolchildren can improve their skills, however, could not improve attitudes. Teaching cards were not inferior compared to traditional and combined methods in some skills but inferior in others. Therefore, hands-on training opportunity is still important. Teaching cards are useful for long-term learning. To learn correctly the whole sequence of BLS is difficult for 6 to 10 years-old children, however, they are able to learn more BLS-related skills separately.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Introducing CPR training at schools is one of the key initiatives to improve the community response after OHCA. The KIDS SAVE LIVES campaign has been successfully implemented worldwide [9][10][11]. A wide range of people is able to teach schoolchildren for CPR successfully (e.g.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Teaching cards as low-cost and brief materials for teaching basic life support to 6–10-year-old primary school children – a quasi-experimental combination design study

et al. 2022

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Ennek egy hatékony mód ja lehet, hogy a gyerekeket az alapszintű újraélesztés oktatására külön kiképzett kortárs oktatók tanítják [32]. A "Kids Save Lives" program sikerére hazánkban is is mert kiváló példa [33].…”

Section: A Laikusok Bevonásának Sajátosságaiunclassified

A kórházon kívüli felnőtt alapszintű újraélesztés új irányelvei és a laikusok bevonásának kérdései

Molnár¹,

Nagy

Fritúz

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

A kórházon kívüli váratlan keringésmegállások túlélési aránya egész Európában alacsony. Az utóbbi évtizedben fény derült arra, hogy a túlélés javításának legfőbb kulcsa a keringésmegállás pillanatában jelen lévő laikusok bevonása az ellátásba. A laikus segélynyújtók a korai felismerésen és a korai mellkaskompresszión túl a korai defibrillálás elvégzésébe is bevonhatók. A felnőttek alapszintű újraélesztése egyszerű és könnyen elsajátítható készségek sorozatából áll, amely akár kisiskoláskortól tanítható. A gyakorlat azonban azt mutatja, hogy éles helyzetben az újraélesztés megkezdését a készségek felejtése mellett a nem technikai készségek – például helyzetfelismerés, gyors döntéshozatal, kommunikáció – hiánya és emocionális tényezők is erősen befolyásolják. Ennek felismerése és a technikai vívmányok használata új szemléletet hozott mind az oktatásban, mind az ismeretek gyakorlatba való átültetése terén. A jelen összefoglaló a kórházon kívüli felnőtt alapszintű újraélesztés aktuális szakmai irányelvét és az újraélesztés oktatásával kapcsolatos szakmai újdonságokat (ezen belül a nem technikai készségek jelentőségét) tekinti át, kitérve a COVID–19-járvány hatására is. Röviden bemutatjuk a laikus segélynyújtók bevonásának támogatására kifejlesztett Szív City alkalmazást. Orv Hetil. 2023; 164(12): 443–448.

show abstract

“…Bár az eddigi eredmények alapján az önálló tanulás valóban hatékony, mégis hangsúlyozandó, hogy tényleges hatékonyságot akkor lehet elérni, ha ez gyakorlással is kiegészül [44]. Több esetben megfigyelhető volt korábban, hogy a saját készítésű, alacsony költségvetésű eszközök -a megfelelő instrukciók egyidejű biztosításával -megfelelő (akár önálló, otthoni) gyakorlási lehetőséget biztosíthatnak, hatékonyságuk pedig hasonló, mint a magasabb költségű, speciális gyakorlóeszközök segítségével végzett oktatásoké [43,45,46]. A digitális technológia folyamatos fejlődésével számos új módszer látott napvilágot, melyek ugyancsak hatékonyan bevonhatók az elsősegélynyújtás oktatásába.…”

Section: Személyes Jelenlétet Nem Igénylő Oktatási Formákunclassified

“…Az egyes módszerek esetén a hatékonyságon kívül más tényezőket is figyelembe kell vennünk, melyek befolyással vannak a megvalósíthatóságra (például rendelkezésre álló eszközök, anyagi erőforrások, az oktató jártassága stb.). Az ezekbe történő energiabefektetés viszont megtérülhet -nem kizárólag járványhelyzetben vagy olyan esetben, amikor a személyes jelenléttel történő oktatás nem valósítható meg -, hiszen ezek a módszerek fokozhatják a részvételi hajlandóságot, valamint a "tömegoktatás" módszereiként felhasználva azokat, növelhetik a képzett laikus elsősegélynyújtók számát [46].…”

Section: Személyes Jelenlétet Nem Igénylő Oktatási Formákunclassified

Az elsősegélynyújtási attitűd változása a COVID–19-járvány idején

Betlehem

Bánfai-Csonka

Musch

et al. 2021

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Összefoglaló. Az új típusú koronavírus (SARS-CoV-2 ) okozta járvány hirtelen megnövekedett betegszámai és halálozásai komoly kihívás elé állították az egészségügyi ellátás minden színterét. A magas időfaktorú kórképek ellátásában a laikusok által végzett elsősegélynyújtás alapvető fontosságú a beteg túlélése és maradandó egészségkárosodásának elkerülése szempontjából. Az áttekintés célja rávilágítani arra, hogy a SARS-CoV-2 okozta járvány idején az első észlelők által megkezdett azonnali beavatkozások késlekedése mögött az elsősegélynyújtói attitűd változása feltételezhető. A társadalmilag fontos elsősegélynyújtás fenntartása érdekében az Európai Újraélesztési Tanács is módosította az elsősegélyre, az alapvető, eszköz nélküli újraélesztésre vonatkozó irányelveit, továbbá ajánlásokat fogalmazott meg a járvány idején a biztonságos elsősegélynyújtás oktatásával kapcsolatban. A hazai adaptáció érdekében a jelen áttekintés összefoglalja a legfontosabb eljárásrendi szempontokat, kiegészítéseket, és kitér azok gyakorlati alkalmazhatóságára is. Az eljárásrendek változásának legfőbb célja, hogy a segítségnyújtói szándékot a koronavírus-járvány előtti motiváltsági szintre lehessen visszahozni és azt tovább fokozni szakszerű oktatási anyagok és korszerű módszerek révén. Orv Hetil. 2021; 162(15): 571–578. Summary. The sudden increase in the number of patients and deaths from this novel type of coronavirus (SARS-CoV-2) pandemic poses a serious challenge to all arenas of health care delivery system. The care of high-time dependent-factor illnesses is essential for the survival of a patient and the need for avoiding impairment of health. The purpose of the review is to highlight that a change in first-aid attitudes can be assumed behind the delay in immediate interventions initiated by first responders during the SARS-CoV-2 pandemic. To maintain socially important first aid, the European Resuscitation Council amended its guidelines on first aid, basic life support and made further recommendations at the time of pandemic on first-aid education, too. For effective domestic adaptation, the present overview summarises the most important aspects of guidelines and their supplements and also covers their practical implementations. The main purpose of the change in guidelines is to bring the willingness of the first responders back to the level before the coronavirus pandemic, and to further enhance it with professional educational materials and modern methods. Orv Hetil. 2021; 162(15): 571–578.

show abstract

KIDS SAVE LIVES in Hungary (KSLH): Overview of the last two years—How does it work and how could it be better with children and teachers?

Cited by 5 publications

References 5 publications

Teaching cards as low-cost and brief materials for teaching basic life support to 6–10-year-old primary school children – a quasi-experimental combination design study

Teaching cards as low-cost and brief materials for teaching basic life support to 6–10-year-old primary school children – a quasi-experimental combination design study

A kórházon kívüli felnőtt alapszintű újraélesztés új irányelvei és a laikusok bevonásának kérdései

Az elsősegélynyújtási attitűd változása a COVID–19-járvány idején

Contact Info

Product

Resources

About