Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Pada Materi Perkalian

Jarmita, Nida; Hazami, Hazami

doi:10.22373/jid.v13i2.474

Cited by 13 publications

(12 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Berikut akan disampaikan hasil dan pembahasan pada penelitian ini. (Jarmita & Hazami, 2013) dan penelitian yang dilakukan oleh Agnes (2019) dapat disimpulkan bahwa keefektifan pembelajaran Matematika dengan memanfaatkan aplikasi Edmodo sebagai media bantu diskusi dilihat dari hasil belajar peserta didik sudah sangat efektif dan termasuk dalam kriteria efektivitas sangat tinggi dengan persentase sebesar 84%. Selain itu, pembelajaran Matematika dengan memanfaatkan aplikasi Edmodo sebagai media bantu diskusi tidak mengganggu hasil belajar peserta didik dikarenakan persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik sudah baik yaitu sebesar 92% (Theresia, 2019).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Berbantuan Aplikasi Edmodo Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Sulastri

Runisah

Ismunandar

2021

del.jur.il.pen.mat.

View full text Add to dashboard Cite

The ability to solve problems, especially in mathematics, is needed by students. The reality in the field shows that the students' mathematical problem solving abilities are still low. One of the efforts to overcome this problem is by applying the Realistic Mathematics Education (RME) approach with the aid of Edmodo application. The research objective was to determine whether or not the Realistic Mathematic Education (RME) approach was used with the aid of Edmodo application on problem-solving abilities in the arithmetic sequence and series material in class X SMK Negeri 1 Sindang. The type of research method used is the experimental method, with normality test and one-sample t-test. The test site was conducted at SMK Negeri 1 Sindang. Sampling was done by using the Cluster Random Sampling technique by drawing, so that the sample from this study was class X TKJ 2. After the students carried out the learning process by applying the Realistic Mathematics Education (RME) approach assisted by Edmodo application, the learning outcomes of students' mathematical problem solving abilities were obtained. with a maximum score of 92 and a minimum score of 0 with an average score of 53.83. Because t count = 3.13 is greater than t table = 1.69 then reject, meaning that the use of the Realistic Mathematics Education (RME) approach assisted by Edmodo application is effective in achieving the target of students' mathematical problem solving abilities in arithmetic sequences and series material.

show abstract

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Berbantuan Aplikasi Edmodo Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Sulastri

Runisah

Ismunandar

2021

del.jur.il.pen.mat.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh (Jasmita, 2013) Selain menggunakan pendekatan, proses pembelajaran akan lebih berpusat pada siswa jika guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman dan perkembangan siswa saat ini. Menurut (Munadi, 2008) media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan dan menyalurkan pesan atau informasi dari pengirim ke penerima pesan secara terencana sehingga terjadi proses belajar yang efisien dan efektif Media pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman adalah media pembelajaran yang memanfaatkan teknologi, sedangkan media pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan siswa adalah game edukasi.…”

Section: Pendekatan Pembelajaran Realisticunclassified

Efektivitas Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematic Education (Rme) Dengan Berbantuan Media Pembelajaran Aplikasi Kahoot

Wijayanti

Hermanto

Zainuddin

2019

Sigma

View full text Add to dashboard Cite

Rancangan yang dibuat oleh seorang guru sangat menentukan terhadap keberhasilan belajar siswa. Namun, permasalahan yang sering terjadi di lapangan adalah tidak semua guru mampu mendesain proses pembelajaran dengan tepat. Salah satu desain yang dapat digunakan oleh seorang guru ketika mengajar adalah menggunakan pendekatan pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang akan diajarkan. Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) adalah sebuah pendekatan yang dapat menjadi alternatif untuk digunakan ketika mengajarkan mata pelajaran matematika. Pendekatan ini mengaitkan matematika dengan kehidupan nyata siswa sehingga siswa dapat langsung menerapkan ilmu yang diperoleh. Selain menggunakan pendekatan, guru juga harus mendesain media pembelajaran. Media pembelajaran kahoot adalah media berupa game edukasi yang memanfaatkan teknologi berbasis android. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keefektivan dari pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan berbantuan media pembelajaran aplikasi kahoot. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian quasi eksperiment (eksperimen semu). Hasil data yang diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwa sebesar 8,46 dan sebesar 2,07. Karena , maka dapat disimpulkan bahwa diterima dan ditolak. Artinya, pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan berbantuan media pembelajaran aplikasi kahoot efektif digunakanKata Kunci : Efektivitas; Pendekatan RME; Media pembelajaran kahoot;

show abstract

“…Pendekatan RME pertama kali diperkenalkan dan dikembangkan di Institut Freudenthal Belanda oleh Prof. Hans Freudenthal sejak tahun 1971 (Jarmita, Nida dan Hazami, 2013). Freudenthal (Mulbar, 2012) menyatakan bahwa matematika harus dikaitkan dengan realitas dan matematika merupakan aktivitas manusia.…”

Section: Pembelajaran Realistic Mathematic Education (Rme)unclassified

“…Adapun kelebihan dan kekukarangan Realistic Mathematic Education (RME) adalah sebagai berikut (Jarmita dan Hazami: 2013). Kelebihan-kelebihan dalam pendekatan RME, yaitu: Suasana dalam proses pembelajaran menyenangkan karena menggunakan realitas yang ada di sekitar siswa; karena siswa membangun sendiri pengetahuannya maka siswa tidak mudah lupa dengan materi yang diajarkan; siswa merasa dihargai dan semakin terbuka karena setiap jawaban ada nilainya; memupuk kerja sama dalam kelompok; melatih siswa untuk terbiasa berfikir dan berani mengemukakan pendapat; dan pendidikan budi pekerti, misalnya saling bekerja sama dan menghormati teman yang sedang berbicara.…”

Section: Pembelajaran Realistic Mathematic Education (Rme)unclassified

The Influence of Learning Approach and Motivation on Mathematics Learning Results of Class v Student at Sd in Bulukumba District

Basri¹

2017

Jurnal Daya Matematis: Jurnal inovasi Pendidikan Matematika dan

View full text Add to dashboard Cite

The research is experiment which aims to discaver: (i) the influence of approach, learning, and interaction collaboratively on learning result, (ii) the difference of mathematics learning results of the student who were taught by employing Realistic Mathematic Education (RME) approach and problem posing approach, (iii) the difference of mathematics learning results of students who have very high and high motivation, (iv) the interaction influence of learning approach with motivation on mathematics learning result, (v) the difference of mathematics learning results of the students who were taught by employing RME approach with very high and high motivation, (vi) the difference of mathmatics learning results of the studentswho were taught by employing problem posing approach with very high and high motivation, (vii) the difference of mathematics learning results of the student who have very high motivation taught by employing RME approach and problem posing approach, and (viii) the difference of mathematics learning results of the student who have high motivation taught by employing RME approach and problem posing approach of class V student at SD in Bulukumba District. The populations of the research were all class V students at SD in Bulukumba District of Academic Year 2015/2016. From the populations, two classes were chosen by using cluster random sampling method as the sample. The instruments of the research after validated covered learning implementation observation, motivation questionnaire, test, and observation sheets. Then, it was analyzed by using descriptive analysis and ANAVA. The results of the research reveal that (i) there is inflence of approach, learning, and interaction collaboratively on the students' learning results, (ii) there is no difference of mathematics learning results of the student who were taught by employing RME approach and problem posing approach, (iii) there is a difference of mathematics learning results of the students who have very high and high motivation, (iv) there is interaction influence of learning approach with motivation on mathematics learning result, (v) there is no difference of mathematics learning results of the students who have very high and high motivation taught by employing RME approach, (vi) there is a difference af mathematics learning results of the student who have very high and high motivation taught by employing problem posing approach, (vii) there is no difference of mathematics learning results of the student who have very high motivation and taught by using RME approach and problem posing approach, and (viii) there is no difference of mathematics learning results of the students who have high motivation and taught by using RME approach and problem posing approach.Keywords: Realistic Mathematic Education approach, problem posing approach, learning motivation. PENDAHULUANPelajaran matematika di sekolah merupakan pelajaran yang bersifat abstrak, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang tepat untuk mengajarkan matematika agar siswa lebih mu...

show abstract

Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Pada Materi Perkalian

Abstract: This research is aiming at knowing the passing grade of students' achievement, the activity of students and teacher in the teaching

Cited by 13 publications

References 0 publications

Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Berbantuan Aplikasi Edmodo Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Berbantuan Aplikasi Edmodo Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Efektivitas Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematic Education (Rme) Dengan Berbantuan Media Pembelajaran Aplikasi Kahoot

The Influence of Learning Approach and Motivation on Mathematics Learning Results of Class v Student at Sd in Bulukumba District

Contact Info

Product

Resources

About