Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Model Reciprocal Teaching Berbantuan Media Interaktif

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh dari model Reciprocal Teaching yang berbantuan media interaktif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP di Kediri. Penelitian ini memberikan solusi yaitu menerapkan model Reciprocal Teaching berbantuan media interaktif atas kendala dalam penerapan model Reciprocal Teaching dalam pembelajaran dimana tidak semua siswa dapat memahami materi matematika hanya dengan membaca. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu, dengan post test only control group design. Sampel penelitiannya sebanyak 133 siswa kelas VIII salah satu SMP Negeri di Kediri. Pengumpulan data menggunakan tes, data diuji dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan secara signifikan pada rata-rata hasil post test kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, dimana rata-rata dari kelompok eksperimen lebih besar daripada ratarata kelompok kontrol. Sehingga model Reciprocal Teaching berbantuan media interaktif mempengaruhi kemampuan komunikasi matematis siswa. Kata kunci: Reciprocal Teaching, media interaktif, kemampuan komunikasi matematis.

Development of Rainbow Mathematics Card in TGT Learning For Increasing Mathematics Communication Ability

“…Because through communication, participant education could organize and consolidate think mathematics, and participant education could explore mathematical ideas (Dalimunthe et al, 2022) Ability communicate mathematical needs developed so participants could complete problems faced in learning mathematics as well as could convey the idea by written nor oral (Wahyuni, 2022). Several standard communication mathematical, according to (NCTM, 2000), include: (1) classifying and unifying thinking mathematical students through communication; (2) convey thinking students about learning mathematics with clear and logical to a friend, peers, teachers, and people around; (3) analyze and examine mathematical ideas and strategies; (4) using language mathematical when express mathematical ideas by appropriate (Zaditania & Ruli, 2022) Aspect communication mathematical, according to (Mahadewi et al, 2020, are: (1) Representation is the process of translating a problem or idea, a diagram for a physical model, into symbols or words; (2) Listening carefully to asking friends in a group could help students construct complete math knowledge and effectively set up more complex answer strategies; (3) Reading is an activity known actively to look for the answer that has been compiled; (4) Discussion is meant to express and reflects the students' thoughts; and (5) Write is something activity carried out by aware of expressing and reflecting Indicator mathematics ability communication is something reference competence communication mathematical could achieve or not. Indicator mathematics ability communication in the learning process used in the paper can be shown in Table 3.…”

Peningkatan Literasi Digital Pada Kompetensi Sosial Emosional melalui Pembuatan Media Pembelajaran Interatif Berbasis Nearpod Bagi Guru Sekolah Dasar

“…Aplikasi ini menyajikan berbagai fasilitas belajar termasuk papan interaktif, dinding diskusi, soal evaluasi, simulasi materi interaktif, dan berbagai jenis media, seperti virtual reality 3D, VR, dan video (Minalti, 2021), kemudahan pada aplikasi ini membuat siswa lebih termotivasi untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran, membuat siswa lebih aktif, dan membuat guru lebih mudah melacak kemajuan setiap siswa (Delacruz, 2014). (Mahadewi, 2020), menyatakan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar dan membuat lebih mudah bagi siswa untuk memahami apa yang mereka pelajari. Selain itu, aplikasi juga memberikan dukungan kepada guru untuk membuat presentasi materi yang menarik, lebih cepat dan lebih mudah dipahami oleh siswa.…”

Model Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM) Dengan Media Interaktif : Dampak Terhadap Pemahaman Konsep Matematis

“…Pengalaman yang didapat sesuai dengan seberapa banyak yang mereka pelajari. Pendidikan memegang peranan penting dalam setiap kehidupan individu dan setiap individu berhak mendapatkan pendidikan yang bermutu (Supriadi & Damayanti, 2016;Mahadewi et al, 2020;Damayanti, 2020;Nugroho & Hidayanti, 2020;Atikah & Noperman, 2020). Lewat pendidikan bermutu, bangsa dan negara akan terjunjung tinggi harkat dan martabat di mata dunia.…”