Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis Pendekatan STEM

Abstract

¬Creative thinking is one of the competencies needed in the Industrial Revolution 4.0, where change is very dynamic, so it must be balanced with an irregular way of thinking. This study analyzes the effect of the project-based learning models on the STEM approach to creative thinking skills and mathematics learning outcomes. The population was grade VII students of SMP PGRI 6 Denpasar in the 2019/2020 school year. The sample of the experimental class and the control class used the random sampling technique. The experimental class was given treatment with a project-based learning model based on the STEM approach, while the control group used a conventional project-based learning model. Data on creative thinking skills were collected using a questionnaire, and data on mathematics learning outcomes were collected using essay tests. Data were analyzed using the Manova test. The results of the study: there is an effect of the STEM approach-based project-based learning model on creative thinking skills; there is an effect of project-based learning model based on STEM approach on mathematics learning outcomes; there is an effect of the project-based learning model based on the STEM approach together on creative thinking skills and mathematics learning outcomes.

Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) pada Pembelajaran IPA Untuk Melatih Keterampilan Abad 21

“…Pembelajaran STEM secara signifikan meningkatkan pengetahuan keberlanjutan (sustainability knowledge) (Craig et al, 2022) Pembelajaran dengan pendekatan STEM berpengaruh positif terhadap keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah (Alifa et al, 2018), (Ismayani, 2016), (Dywan & Airlanda, 2020), (Sukmawijaya et al, 2019), (Widana & Septiari, 2021), (Mawarni & Sani, 2020), (Octaviyani et al, 2020), (Santoso & Arif, 2021), (Fadhilah et al, 2022), (Ananda & Dasna, 2019), (Wastiti & Sulur, 2020), (Lukitawanti et al, 2020), (Nurazmi & Bancong, 2021) Aspek Psikomotor…”

Studi Literatur Analisis Pengaruh Pendekatan STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

“…Selanjutnya faktor eksternal yang meliputi kondisi lingkungan juga mendukung keberhasilan penerapan pendekatan STEM dalam proses pembelajaran matematika. Hal ini sependapat dengan penelitian yang dilakukan oleh (Widana & Septiari ,2021) memaparkan bahwa pembelajaran project-based learning berbasis pendekatan STEM juga dapat mempengaruhi faktor eksternal seperti lingkungan belajar yang kondusif, suasana belajar menyenangkan, bahkan kolaborasi antar peserta didik juga dapat memicu suasana pembelajaran yang dirindukan oleh peserta didik untuk belajar bersama-sama. Faktor eksternal lainnya yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran yang menggunakan pendekatan STEM adalah bahan ajar yang terintegrasi dengan pendekatan STEM.…”

Pengembangan Modul Ipa Stem Materi Cahaya Dan Alat Optik Kelas Viii SMPN 2 Kalianget

“…Pembelajaran STEM dapat sebagai solusi alternatif melatih siswa menghadapi fenomena masalah dalam kehidupan nyata sesuai dengan keilmuan yang telah siswa pelajari (Cooper & Heaverlo, 2013). Peserta didik dapat mengintegrasikan konsep yang diperoleh di kelas di dunia nyata melalui pembelajaran pendekatan STEM yang mengintegrasikan sains, teknologi, engineering, dan matematika sehingga mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang diberikan dapat memotivasi siswa (Widana & Septiari, 2021).…”