Kelayakan Media Komik Berorientasi Pendekatan Konstruktivisme Muatan IPA Daur Hidup Hewan di Sekolah Dasar

Widyaningsih, Ni Putu Ayu; Ganing, I Nyoman

doi:10.23887/jp2.v4i1.32534

Cited by 6 publications

(7 citation statements)

References 17 publications

(19 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…E-LKPD berbasis komik dikatakan layak menunjukan bahwa gambar dan penulisan sudah sesuai sehingga hal ini dapat dijadikan sebagai daya tarik peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Menurut (Widyaningsih & Ganing, 2021) penyajian gambar dan teks dalam satu aksen memiliki arti adanya komponen interelasi sehingga peserta didik mudah memahami penjelasan pada teks dan gambar yang membentuk satu kesatuan.…”

Section: Kelayakan E-lkpd Berbasis Komikunclassified

Pengembangan e-LKPD Berbasis Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPS SMA

Indriani

Sakti²

2022

JPP

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilaksanakan untuk menciptakan bahan ajar ELKPD berbasis komik, mendeskripsikan tingkat kelayakan, keefektifan, kepraktisan, dan mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui penerapan E-LKPD berbasis komik. Jenis penelitian yaitu R&D. Model pengembangan 4D meliputi tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran oleh Thiagarajan. Uji coba terbatas dilakukan pada 20 peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahan ajar ELKPD berbasis komik dapat dikatakan layak, praktis, dan efektif dipakai sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dapat dilakukan melalui menyelesaikan permasalahan secara mandiri pada lembar kerja dan memberikan sebuah solusi. Peningkatan kemampuan berpikir kritis dapat diketahui dengan analisis nilai gain score dengan diperoleh skor 0,67 dalam kategori sedang.

show abstract

Section: Kelayakan E-lkpd Berbasis Komikunclassified

Pengembangan e-LKPD Berbasis Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPS SMA

Indriani

Sakti²

2022

JPP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kuesioner sebaran responden terdiri pernyataan dengan total 15 butir. Pernyataan pada kuesioner terdiri dari pertanyaan mengenai pemahaman awal siswa terhadap materi pelajaran tertentu yang akan menjadi fokus penerapan konstruktivisme Widyaningsih & Ganing (2021), pertanyaan yang mengidentifikasi kebutuhan dan tantangan yang dihadapi siswa dalam pembelajaran, serta faktor-faktor yang dianggap menghambat proses belajar Octavia (2020), pertanyaan mengenai tingkat kenyamanan siswa dalam menggunakan teknologi dalam pembelajaran Syahroni dkk. ( 2020), dan beberapa pertanyaan lainnya yang berkaitan dengan permasalahan di atas.…”

Section: Hasil Dan Pembahasan 1 Tahapan Pemecahan Masalahunclassified

Penerapan Model Pembelajaran Kontruksivisme Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Asri,

Mustamin,

Nooviar

et al. 2024

JMM

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak: Pendidikan memegang peranan penting dalam membentuk karakter dan kecerdasan individu serta menjadi fondasi kemajuan bangsa. Tantangan yang dihadapi oleh SMA Negeri 11 Maros adalah keterlibatan dan motivasi siswa yang rendah, yang berdampak pada hasil belajar mereka. Untuk mengatasi permasalahan ini, dibutuhkan solusi inovatif. Kegiatan pengabdian ini bertujuan menerapkan model pembelajaran konstruktivisme guna meningkatkan hasil belajar siswa. Melalui sosialisasi kepada 40 orang guru dan penerapan dalam proses pembelajaran, evaluasi dilakukan dengan memperhatikan tingkat keterlibatan siswa, peningkatan motivasi belajar, dan pemahaman konsep. Implementasi model konstruktivisme telah menghasilkan peningkatan signifikan dalam keterlibatan siswa, motivasi belajar, dan pemahaman konsep, mencerminkan efektivitas model tersebut dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan hasil belajar siswa dengan peningkatan sebesar 65%. Hasil tersebut didapatkan dengan menerapkan sistem evaluasi post-test, hal ini dilakukan agar diperoleh pemahaman yang lebih baik tentang sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dan mengukur efektivitas strategi pembelajaran yang telah diimplementasikan. Keberhasilan ini menegaskan efektivitas model dalam memotivasi siswa dan memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan. Selain memberikan solusi konkret, keberhasilan ini juga membuka jalan bagi penyebarluasan model konstruktivisme ke berbagai institusi pendidikan.Abstract: Education plays a crucial role in shaping the character and intelligence of individuals as well as serving as the foundation for the progress of a nation. The challenge faced by SMA Negeri 11 Maros is the low engagement and motivation of students, which impacts their learning outcomes. To address this issue, innovative solutions are needed. This community service activity aims to implement the constructivist learning model to improve student learning outcomes. Through the socialization to 40 teachers and implementation in the learning process, evaluation is conducted by considering the level of student engagement, improvement in learning motivation, and understanding of concepts. The implementation of the constructivist model has resulted in a significant increase in student engagement, learning motivation, and understanding of concepts, reflecting the effectiveness of the model in enhancing the quality of learning and student learning outcomes by 65%. These results were obtained by implementing a post-test evaluation system, which was done to gain a better understanding of the extent to which students have achieved the set learning goals and to measure the effectiveness of the implemented teaching strategies. This success confirms the effectiveness of the model in motivating students and making a significant contribution to improving the quality of education. In addition to providing concrete solutions, this success also paves the way for the dissemination of the constructivist model to various educational institutions.

show abstract

“…Dari hal tersebut, peserta didik perlu untuk memaksimalkan keterampilan berbicara yang meliputi kebahasaan dan non kebahasaan dengan baik (Jumasa & Surjono, 2016;Widyaningsih & Ganing, 2021) . Disisi lain peran orang tua juga ikut memberikan dampak pada keterampilan berbicaranya, karena orang tua lebih memiliki waktu untuk bersama anak.…”

Section: Pembahasanunclassified

Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Gambar Seri terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa

Pradnya,

Suniasih

2024

j. media teknologi pendidik.

View full text Add to dashboard Cite

Siswa di sekolah dasar masih kesulitan dalam menulis salah satunya menulis karangan. Siswa masih mengalami kesulitan dalam menulis karangan narasi terutama dalam menyusun kalimat, penggunaan tanda baca dan pemilihan kata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Picture and Picture berbantuan media gambar seri terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas IV sebagai pendukung GLS SD. Jenis penelitain ini adalah eksperimen semu dengan rancangan Non-Equivalen Control Group Design. Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 82 siswa. Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Metode yang digunakan adalah metode tes keterampilan menulis narasi dengan menggunakan rubrik penilaian. Data posttest dianalisis menggunakan analisis statistik inferensial (uji-t) dengan menggunakan rumus polled varians. Dari hasil uji hipotesis dengan uji-t diperoleh hipotesis nol ( ) ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Picture and Picture berbantuan media gambar seri terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas IV sebagai pendukung GLS SD. Penerapan model pembelajaran Picture and Picture dengan media gambar seri secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV di sekolah dasar. Implikasinya adalah adanya dukungan untuk mengintegrasikan metode ini dalam pembelajaran bahasa Indonesia, memberikan variasi dan motivasi tambahan bagi siswa, serta memberi kontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran menulis.

show abstract

Kelayakan Media Komik Berorientasi Pendekatan Konstruktivisme Muatan IPA Daur Hidup Hewan di Sekolah Dasar

Cited by 6 publications

References 17 publications

Pengembangan e-LKPD Berbasis Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPS SMA

Pengembangan e-LKPD Berbasis Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPS SMA

Penerapan Model Pembelajaran Kontruksivisme Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Gambar Seri terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa

Contact Info

Product

Resources

About