Kegiatan Literasi Berbasis Pendekatan Montessori di SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta

Nugrahanta, Gregorius Ari; Parmadi, Eko Hari; Suparmo, Paulus; Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari; Swandewi, Ni Kadek; Prasanti, Fransiska Tyas Virya

doi:10.31849/dinamisia.v6i6.11518

Cited by 4 publications

(5 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hasil analisis paired samples t test menunjukkan rerata posttest (M = 4,40000, SE = 0,09909) lebih tinggi dari pretest (M = 2,4909, SE = 0,21509) dengan t(10) = 10,206 dan perbedaan tersebut signifikan, p = 0,000 (p < 0,05). H0 ditolak (Nugrahanta et al, 2023). Dengan demikian, pelatihan tembang macapat tersebut berpengaruh terhadap kemampuan tembang macapat para guru.…”

Section: Gambar 1 Implementasi Pelatihan Tembang Macapatunclassified

“…Dengan demikian, pelatihan tembang macapat tersebut berpengaruh terhadap kemampuan tembang macapat para guru. Besarnya efek adalah r = 0,9552 atau setara dengan 91,24%, yang masuk dalam kategori "efek besar" (Cohen, 2007;Nugrahanta et al, 2022). Dari hasil uji N-Gain Score untuk mengevaluasi tingkat efektivitas pelaksanaan pelatihan tembang macapat tersebut diperoleh nilai 76,09%, yang termasuk dalam kategori "tingkat efektivitas tinggi" menurut klasifikasi dari Hake (1999).…”

Section: Gambar 1 Implementasi Pelatihan Tembang Macapatunclassified

See 1 more Smart Citation

Pelatihan tembang macapat dengan pendekatan langsung di SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta

Nugrahanta,

Parmadi,

Adji

et al. 2023

DJPKM

View full text Add to dashboard Cite

The lack of understanding about macapat songs among teachers and the lack of an effective learning model for teaching macapat songs to students was the background of this activity. This activity aimed to improve the ability of macapat songs with a direct approach for teachers at SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta. The direct learning approach was an approach that provided opportunities for students to learn by observing, researching, and imitating the actions exemplified by the teacher in class. The ability of macapat songs was described in four indicators, namely scope, preservation, notation, and classification of macapat songs. The method used in this activity was a participatory assessment involving 11 teachers from SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta. The results of the activity showed 1) an increase in pretest to posttest scores of 76.70%, 2) a significant effect on the teacher's macapat song ability (p < 0.05) which was included in the large effect category (r = 0.9552), and 3 ) a high level of effectiveness of the training implemented (n-gain score 76.09%).

show abstract

Section: Gambar 1 Implementasi Pelatihan Tembang Macapatunclassified

Pelatihan tembang macapat dengan pendekatan langsung di SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta

Nugrahanta,

Parmadi,

Adji

et al. 2023

DJPKM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Penelitian ini berkesinambungan dengan riset yang dikembangkan oleh beberapa peneliti. Literasi melalui pendekatan secara Montessori memberi pengaruh terhadap karakter rasa ingin tahu (Nugrahanta et al, 2022). Pergaulan pada teman yang berusia sama memberikan pengaruh terhadap karakter cinta damai anak usia SD (Santoso et al, 2023).…”

Section: Gambar 4 Peningkatan Rerata Skor Pretest-posttestunclassified

Membentuk Karakter Kepemimpinan Anak Usia 7-9 Tahun melalui Permainan Tradisional

Oktavi,

Nugrahanta

2023

ideguru

View full text Add to dashboard Cite

Pelajar yang tidak mematuhi aturan moral, suka tawuran, dan korupsi mencerminkan bahwa tidak memiliki karakter kepemimpinan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku pedoman permainan tradisional untuk membentuk karakter kepemimpinan anak. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) tipe ADDIE yaitu Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Hasil validasi buku pedoman permainan tradisional memiliki kualitas “Sangat baik”, rerata 3,82 (skala 1-4) dengan rekomendasi “Tidak perlu revisi”. Penelitian ini menggunakan IBM SPSS Statistics version 26 for Windows dengan taraf kepercayaan 95% dan uji dua ekor (2-tailed). Uji analisis Shapiro-Wilk test dari pretest-posttest memiliki data distribusi normal. Uji signifikansi dengan paired samples t test menunjukkan skor rerata posttest (M = 3,6625, SE = 0,06529) lebih tinggi dari rerata pretest (M = 1,8125, SE = 0,04407) dan nilai t(8) = 26,163, p = 0,000 (p < 0,05), berarti Hnull ditolak. Koefisien korelasi Pearson (r) sebesar 0,785 setara dengan 61,70% termasuk dalam kategori “Efek besar”. Hasil analisis N-gain score adalah 84,61% termasuk dalam kriteria “Tinggi”. Dengan demikian buku pedoman permainan tradisional efektif untuk membentuk maupun membentuk karakter kepemimpinan anak.

show abstract

“…Ketrampilan sosial siswa Melalui kegiatan ini juga ditemukan sikap saling membantu dalam menyelesaikan media pembelajaran seperti pada Gambar 3. Hal ini sejalan dengan penelitian (Nugraha, dkk., 2022) yang mengemukakan bahwa metode montessory mampu meningkatkan ketrampilan bersosial anak. Setiap tahapan, siswa akan dituntut untuk bermain dan bergerak tanpa membebani siswa dengan tugas-tugas atau pengerjaan soal.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Pendampingan Belajar Siswa dengan Metode Montessory di SD Ulil Albab Kepanjen Kabupaten Malang

Patricia

Anugraini

Zamzam

2023

Jur. Inov. Pengab. & Pemberd. Masy. (JIPPM)

View full text Add to dashboard Cite

Siswa sekolah dasar biasanya sangat antusias dalam belajar karena baru saja memasuki dunia pendidikan dan masih memiliki banyak energi untuk mengeksplorasi dan mempelajari hal-hal baru sehingga para guru di sekolah dasar harus menciptakan lingkungan belajar yang positif dan menyenangkan agar anak-anak merasa nyaman dan senang dalam belajar maka penting bagi orang tua dan guru untuk mempertimbangkan pendampingan belajar sebagai salah satu cara untuk membantu siswa dalam menghadapi tantangan dalam pembelajaran, salah satunya dengan menggunakan Metode Montessory. Metode ini menekankan pada pembelajaran yang terpusat pada siswa, dengan memberikan kebebasan untuk mengembangkan potensi mereka sendiri secara alami dan sesuai dengan kecepatan masing-masing. Ada beberapa karakteristik dan manfaat dari metode Montessori, seperti mengembangkan kreativitas dan kepercayaan diri siswa, membantu mengembangkan keterampilan sosial, serta mempersiapkan siswa untuk menjadi individu yang mandiri dan produktif. Hasil dari pengabdian yang dilaksanakan di SD Ulil Albab Kepanjen Kabupaten Malang ini diantaranya : 1) Siswa lebih tertarik dalam mempelajari materi matematika dasar; 2) Menggunakan metode montessory membuat siswa lebih mudah dan nyaman mempelajari matematika dasar; 3) Pendampingan belajar matematika dasar dengan metode montessory membantu siswa lebih mudah memahami matematika. Antusiame siswa dalam mempelajari matematika dasar dengan metode montessory merupakan indikasi bahwa siswa tertatik dengan matematika. Oleh karena itu kegiatan pendampingan belajar siswa perlu dilakukan secara berkala.

show abstract

Kegiatan Literasi Berbasis Pendekatan Montessori di SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta

Cited by 4 publications

References 8 publications

Pelatihan tembang macapat dengan pendekatan langsung di SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta

Pelatihan tembang macapat dengan pendekatan langsung di SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta

Membentuk Karakter Kepemimpinan Anak Usia 7-9 Tahun melalui Permainan Tradisional

Pendampingan Belajar Siswa dengan Metode Montessory di SD Ulil Albab Kepanjen Kabupaten Malang

Contact Info

Product

Resources

About