K-means Pattern Learning for Move Evaluation in the Game of Go

Liang, Yunzhao; Chen, Shuoying

doi:10.1007/978-3-319-13560-1_39

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 16 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…The problem of learning and developing a program that could develop on its own in Grae-go, selfcomplacent is one of the strongest motivations of programmers. One of the methods of developing programs and approaching artificial intelligence was done by Liang, and Chen (2014). In this article, the authors propose a method that reduces the complexity of the Go game by studying and extracting patterns from game records.…”

mentioning

confidence: 99%

Untitled

2018

JPES

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of the work is to identify the features of the dynamics of cognitive and neurodynamic functions of children 6 years old when using the game of Go in combination with physical exercises of a playful nature. Material and methods. The study involved 30 children of the first classes, age 6 years. The children were divided into 3 groups of 10 people each. Two groups became experimental, one group-control. In the first experimental group, the children were engaged in the game of Go, in the second-the game of Go in combination with physical exercises, in the control group-according to the usual program of the extended day. Children of experimental groups were engaged in playing Guo twice a week for a month. Before and after the experiment, tests were carried out according to the Schulte method, and according to the method of Ermakov (computer program "Button Choice"). The experimental groups were engaged according to the developed methods, the children of the control group were engaged according to the standard program of the extended day group. Results. The use of the game of Guo has a positive effect on mental performance and on neurodynamic functions, while the effect on the neurodynamic functions is enhanced by the use of the game of Go in combination with physical exercises. It shows a significant influence of the nature of group lessons (the game of Go; the Game of Go in combination with physical exercises; the usual classes of the extended day program) on the cognitive and neurodynamic functions of children 6 years of age. Significant influence was found by Schulte's tests (work time on the first table and work efficiency) at p <0.001 and according to Ermakov's test to determine the speed of the selection reaction when changing the position of an object in the space of three attempts, p <0.001. Findings. The results of the research indicate that the use of the game of Guo has a positive effect on the indicators of cognitive functions and neurodynamic properties of 6-year-old children. Occupations only by the game of Go most affect mental performance, and occupations by playing Go, in combination with physical exercises, improves neurodynamic indicators most pronouncedly associated with the need to switch attention, the speed of choice reaction to objects whose position changes in space.

show abstract

mentioning

confidence: 99%

Untitled

2018

JPES

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Поєднання Гри Го І Фізичних Вправ Як Фактор Розвитку Когнітивних І Нейродинамічних Функцій Дітей 6 Років

Abrosimov¹,

Kozina²,

Козин³

2018

HSR

View full text Add to dashboard Cite

Мета роботи – виявити вплив застосування гри Го в сполученні з фізичними вправами на показники когнітивних і нейродинамічних властивостей дітей 6 років. Матеріал і методи. В дослідженні взяли участь 30 дітей перших класів, вік 6 років. Діти були поділені на 3 групи по 10 осіб в кожній. Дві групи стали експериментальними, одна група – контрольною. В першій експериментальній групі діти займались грою Го, в другій – грою Го в сполученні з фізичними вправами, в контрольній групі – за звичайною програмою продовженого дня. Діти експериментальних груп займалися грою Го два рази в тиждень протягом місяця. До і після експерименту було проведено тестування за методикою Шульте, і за методикою Єрмакова (комп’ютерна програма «Вибір кнопки»). Експериментальні групи займалися за розробленими методиками, діти контрольної групи займалися за стандартною програмою групи продовженого дня. Результати. Застосування гри Го позитивно впливає на розумову праздатність і на нейродинамічні функції, при цьому вплив на нейродинамічні функції посилюється застосуванням гри Го в сполученні з фізичними вправами. Показано достовірний вплив характеру занять в групах (гра Го; Гра Го в сполученні з фізичними вправами; звичайні заняття за програмою продовженого дня) на когнітивні та нейродинамічні функції дітей 6 років. Достовірний вплив виявлено за тестами Шульте (час роботи на першій таблиці і ефективність роботи) при р<0,001 та за тестом Єрмакова з визначення швидкості реакції вибору при зміні положення об’єкта в просторі в трьох спробах при р<0,001. Висновки. Результати проведених досліджень свідчать про те, що застосування гри Го позитивно впливає на показники когнітивних функцій та нейродинамічних властивостей дітей 6 років. Заняття тільки грою Го найбільш впливає на розумову працездатність, а заняття грою Го в сполученні з фізичними вправами найбільш виражено поліпшує нейродинамічні показники, пов’язані з необхідністю перемикання уваги, швидкості реакції вибору на об’єкти, положення яких змінюється в просторі.

show abstract

K-means Pattern Learning for Move Evaluation in the Game of Go

Cited by 2 publications

References 16 publications

Untitled

Untitled

Поєднання Гри Го І Фізичних Вправ Як Фактор Розвитку Когнітивних І Нейродинамічних Функцій Дітей 6 Років

Contact Info

Product

Resources

About