Jugend und politische Partizipation: Online- oder Offline-Beteiligung?

Democratic Citizenship Education in Digitized Societies: A Habermasian Approach

“…• The expressive rather than cognitive use of digital communication tools that corresponds to an increased use of audiovisual as opposed to text-based material. 31 When contemplating the shifts identified in this nonexhaustive list, it is important to keep in mind that the technologies of the digital net have affected different media in distinct ways. For example, while social media -that is, Web 2.0-based interactive media that facilitate content production and content sharing among users -would not even exist except for these technologies, traditional media such as newspaper, radio, and television, which now also exist in online formats, still exist in analog versions.…”

Demokratieerziehung und die Bildung digitaler Öffentlichkeiten: Einleitung

“…Zur Debatte steht unter anderem, ob und inwieweit die Digitalisierung von Öffentlichkeit und politischer Kommunikation mit einem Wandel der medialen Hintergrundbedingungen und Anwendungskontexte der Theorie und Praxis von Demokratieerziehung einhergeht und daher zu einer radikalen Revision tradierter theoretischer Grundbegriffe, normativer Leitvorgaben und epistemologischer, sozialontologischer und empirischer Prämissen nötigt. Mit Bezug auf politische Online-Partizipationsformen wird analysiert und diskutiert, ob und inwiefern das Internet tatsächlich mehr Bürger dazu bewegt, sich politisch zu engagieren, wie sich dies auf die Art und Qualität der Diskussionen auswirkt und wie dies aus demokratietheoretischer und -pädagogischer Sicht zu bewerten ist (Kersting 2016;Allen und Light 2015). In Anbetracht des Einflusses algorithmischer Prozesse auf gesellschaftliche Diskurse (Lischka und Stöcker 2017) und angesichts neuer politischer Manipulationsmöglichkeiten (vgl.…”

Demokratische Bildung in und für digitale Öffentlichkeiten. Zeitdiagnosen – Problemvorgaben – Herausforderungen

“…Empirische Forschung zur Partizipation von Kindern und Jugendlichen legen zudem nahe, dass das Internet primär expressiv genutzt wird (like, dislike etc. ), eher nicht für rationale Diskussionen (Kersting 2016) das Kabelfernsehen (‚Teledemokratie') formuliert und haben sich als falsch erwiesen: "The first mistake of these deterministic arguments ist hat technological opportunities are converted into social realities much too quickly. Technological innovations rarely lead to societal revolutions straight away.…”