Jovita Alves Feitosa: memórias que contam a história da educação nas prisões cearenses

Abstract

RESUMOO presente artigo tem como objetivo refletir sobre o percurso educativo traçado por Jovita Alves Feitosa, docente que investiu 22 anos de sua vida na luta pela garantia dos direitos fundamentais das pessoas privadas de liberdade no cenário cearense. Metodologicamente, investiu-se na história oral como técnica de pesquisa. Os resultados demonstraram que Jovita Alves Feitosa assumiu o risco do pioneirismo quando passou a dedicar-se à Educação em prisões no cenário cearense. A docente cearense contribuiu ativamente para que o Ceará se tornasse referência nacional como sendo o estado brasileiro com a maior taxa de presidiários envolvidos em atividades educacionais do país. PALAVRAS-CHAVE:Biografia. Educação. Memória. Prisões. ABSTRACTThis paper aims to reflect about the educational career traced by Jovita Alves Feitosa, a teacher that invested 22 years of her life in the fight for the guarantee of the basic rights of persons deprived of freedom in Ceará's context. Methodologically, the oral history was adopted as research tecnique. The results showed that Jovita Alves Feitosa took the pioneering risk when she came to dedicate herself to the education in prisons in Ceará's context. The cearense teacher actively helped to make Ceará a national reference as the Brazilian state that has the highest rate of prisoners envolved in educational activities. The history of education in prisons of Ceará's intrinsically related to the professional journey undertaken by the educator Jovita Alves Feitosa: an eternal creator of dreams. KEYWORDS:Biography. Education. Memory. Prisons. RESUMENEste artículo objetiva demostrar y analizar la trayectoria educativa emprendida por Jovita Alves Feitosa, docente que dedicó 22 años de su vida a lucha por la garantía de los derechos fundamentales de las personas privadas de libertad en el contexto del estado brasileño de Ceará. Metodológicamente, se utilizó la historia oral como técnica investigativa. Los resultados demostraron que Jovita Alves Feitosa asumió el riesgo del pionerismo cuando decidió dedicarse a la Educación en los cárceles en el escenario cearense. La profesora cearense contribuyó activamente para que Ceará se tornara referencia nacional como el estado brasileño con la mayor tasa de presidiarios involucrados en actividades educacionales en el país.

Dominios y dificultades digitales de los estudiantes del curso de Pedagogía de la Universidad Estatal de Ceará (Brasil) a través de la educación a distancia

“…Después de todo, 20 estudiantes mencionaron al menos una dificultad con cualquiera de las herramientas disponibles en el VLE. Estos datos implican revisar la formación de tutores para enseñar no solo contenido pedagógico, sino también aspectos relacionados con lo tecnológico (Soares & Viana, 2016).…”

Abandono escolar, pobreza e fome

“…João salientou que muitas vezes não conseguia se alimentar adequadamente no almoço e no jantar, havendo vários dias em que apenas almoçava por não possuir dinheiro para comprar outras refeições, especialmente nos finais de semana, situação que pode levar ao acometimento de atos delitivos (Soares & Viana, 2016), ainda que não tenha sido o caso de João. Quando almoçava no Restaurante Popular, ele disse que buscava repetir a refeição várias vezes, para se satisfazer bem e não sentir fome logo.…”