Jóvenes y formas de lo político en las escuelas secundarias argentinas

Abstract

El texto presenta un análisis sobre los cambios en las formas de lo político en escuelas secundarias argentinas. Los autores emplean los conceptos de cultura política, posiciones docentes y actores plurales para rastrear expresiones y articulaciones en la esfera pública que combinan elementos de tradiciones políticas con otros apropiados y creados por las nuevas generaciones, en interacción con el mundo adulto y las transformaciones sociopolíticas del país. Se retoman datos de investigaciones cualitativas de 2004, 2006, 2009 y 2011 en diálogo con publicaciones recientes, para cuestionar lugares comunes acerca de lo político en la escuela, tales como las supuestas entradas y salidas automáticas de los jóvenes en la política, e identificar dinámicas subyacentes a formas políticas inéditas que muchas veces escapan a la mirada de los investigadores.AbstractThis text presents an analysis of the changes political traditions in Argentine secondary schools during the last eleven years. The authors utilize concepts of political culture, teacher positions, and plural actors to trace expressions and articulations in the public sphere that combine elements of political traditions with others that have been appropriated and created by new generations interacting with the adult world and sociopolitical transformations in the country. The article uses qualitative research in 2004, 2006, 2009, and 2011 in dialogue with recent publications in order to question commonplace claims about politics in school, such as the supposed automatic entry and exit of students in politics, and to identify underlying dynamics of new political forms that often escape researches’ attention.Recibido: 21 de enero de 2016Aceptado: 12 de septiembre de 2016

Metodología investigación-creación en la construcción digital de una autoetnografía

“…Un armazón del panorama social económico inepto en la reparación de una población que no posee una cobertura elemental. De la misma manera, un rompimiento del entretejido social donde se desata un altercado en la continua lucha por zonas, en la supervivencia, la disputa por espacios alternos de sobrevivencia y reestructuración sociopolítica (Tello, 2005).…”

Ese tiempo de ser jóvenes

“…En ambas iniciativas entonces, se evidencia que la configuración de los CE no estuvo vinculada a prácticas militantes previas de sus estudiantes o a episodios vinculados a reclamos que pudieran asociarse a partir de "tomas de escuelas", aspectos observados por algunas investigaciones en grandes centros urbanos (Nuñez, 2014;Larrondo, 2015, Mas Rocha, 2013, Southwell y Rubio, 2017. No obstante, sí se encontró relación con lo hallado en esas investigaciones en lo que respecta al interés por la mejora de las condiciones edilicias en las iniciativas desplegadas por CE, pudiendo observarse acciones al respecto en sus entornos rurales 90 : "Bueno pintar, eso se tuvo mucho en cuenta después lo del calefactor, lo de las rejas, [incorporar] más sillas, más mesas que estaban hechas mierda (…) primero hacemos la petición al [director] y si él dice sí, se puede hacer y, si no se puede, vemos de hacer recaudaciones" (Estudiante 1 Escuela A, 2018).…”