Jogos Escolares do Paraná: análise da competição no Município de Curitiba

Costa, Isabelle Plociniak; Hercules, Emilia Devantel; Caregnato, André Felipe; Silva, Camile Luciane da; Cavichiolli, Fernando Renato

doi:10.24215/23142561e023

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“…Ao investigarem as condições das práticas esportivas escolares nas redes de ensino estadual, privada e municipal do município de Santos, Luguetti et al 27 identificaram que as condições de uso e de manutenção das escolas públicas são piores do que as descritas nas escolas privadas, bem como as escolas privadas apresentaram algumas características específicas, como professores-treinadores ex-atletas da modalidade. No estudo sobre as escolas campeãs dos Jogos Escolares do Paraná, Costa et al 10 concluíram que as escolas do setor privado eram a grande maioria, as quais possuem renome no estado e estão localizadas na região central, apontando o fator financeiro preponderante para a conquista de bons resultados.…”

Section: Discussionunclassified

Voleibol escolar: caracterização das escolas/municípios participantes dos jogos escolares de Santa Catarina

Marcelino

Collet²,

Cardoso³

et al. 2023

JPhysEduc

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O ambiente escolar tem contribuído no processo de desenvolvimento esportivo, especialmente pela oferta diversificada de atividades nas aulas de Educação Física e em projetos extracurriculares voltados às modalidades esportivas. O trabalho realizado com as equipes escolares de voleibol no estado de Santa Catarina tem sido altamente reconhecido ao longo dos anos, porém há poucas evidências sobre as escolas que têm contribuído na formação de jogadores de voleibol no cenário catarinense. Assim, o objetivo do estudo foi caracterizar as escolas participantes dos Jogos Escolares de Santa Catarina (JESC) de voleibol. Realizou-se a análise documental dos boletins dos JESC disponibilizados pela Fundação Catarinense de Esporte (FESPORTE). As evidências revelaram que os estabelecimentos de ensino com maiores participações e conquistas, em ambas as categorias investigadas, são escolas de educação básica da rede estadual, seguidas pelas instituições de ensino da rede privada e, em menor número, por escolas municipais. Enquanto na categoria feminina as escolas estão localizadas em sua grande maioria nas regiões Leste-Norte e Sul, na categoria masculina concentram-se na região Centro-oeste, especialmente em cidades de pequeno e médio porte, com elevado Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).

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Section: Discussionunclassified

Voleibol escolar: caracterização das escolas/municípios participantes dos jogos escolares de Santa Catarina

Marcelino

Collet²,

Cardoso³

et al. 2023

JPhysEduc

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“…De maneira geral, os jogos escolares estão ligados a uma política governamental e não a uma política pública, estando relacionados ao desempenho e ao rendimento. Costa et al (2017) estabelecem que o esporte deve atender propostas educacionais, transpondo a competição acirrada, possibilitando ao aluno um entendimento maior da realidade do meio em que vive.…”

Section: Práticas Escritasunclassified

A Epistemologia da Cultura Corporal no Âmbito Escolar e suas Dicotomias na Disciplina Educação Física

Ferreira

Carvalho

2021

Rev. Ens. Educ. Cienc. Hum.

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ResumoEste trabalho tem como pressuposto apresentar uma investigação voltada para a compreensão do status da disciplina Educação Física no âmbito da escola básica brasileira, no que tange à relação filosófica de sua proposta juntos aos documentos educacionais e a sua aplicação no contexto escolar, tendo como foco a relação epistemológica entre corporeidade física, dimensão intelectual e suas dicotomias. O itinerário da pesquisa contemplou uma revisão bibliográfica entre diversos autores que tratam do tema, bem como uma investigação de campo junto a doze gestores educacionais, realizada nas escolas básicas do município de Pará de Minas, MG, no período compreendido entre maio e junho de 2020. Efetuada a tabulação e análise dos dados, foi possível chegar a algumas constatações que apontam para uma desvalorização velada da disciplina Educação Física na percepção e atuação dos gestores entrevistados, tais fatos podem serem observados, quando 25% dos entrevistados entendem que a Educação Física tem um grau de importância menor na formação do aluno do que outras disciplinas do currículo escolar e, ainda, a falta de conhecimento de 33% dos gestores frente ao planejamento, assim como 8% não sabem da existência de avaliações do conteúdo. Tais análises apontaram para uma Educação Física ainda submissa a outras disciplinas escolares, apesar da Educação Física estar inserida de forma obrigatória como componente curricular. Palavras-chave: Ensino. Dualidade Corpo e Intelecto. Educação Básica. Gestão Educacional. AbstractThe purpose of this paper is to present an investigation aimed at understanding the Physical Education subject status e within the scope of the Brazilian elementary school regarding the philosophical relationship of its proposal together with the educational documents and its application in the school context, focusing on the epistemological relationship among physical corporeality, intellectual dimension and its dichotomies. The research itinerary included a bibliographic review among several authors dealing with the theme, as well as a field investigation with twelve educational managers, carried out in the elementary schools of the city of Pará de Minas, MG, between May and June 2020 Once the data were tabulated and analyzed, some conclusions were reached that point to a veiled devaluation of the Physical Education subject in the perception and performance of the interviewed managers, such facts can be observed, when 25% of the interviewees understand that Physical Education has a lesser degree of importance in the student’s education than other subjects in the school curriculum, and yet, the lack of knowledge of 33% of managers regarding planning, as well as 8% of them are unaware of the existence of content evaluations. Such analyzes pointed to a Physical Education still subject to other school subjects, although Physical Education is mandatorily inserted as a curricular component. Keywords: Teaching. Duality Body and Intellect. Elementary School. Educational management.

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“…A escola por nós estudada possui turmas de treinamento de várias modalidades esportivas que compõem os times que representam a instituição em competições escolares, tais como os jogos escolares, que requerem certo desempenho esportivo para que se possa disputar etapas mais avançadas do campeonato em níveis regional e nacional 64 . Estas visam resultados, o que não identificamos acontecer no caso do grupo que estudamos.…”

Section: O Futsal Na Escolaunclassified

Da diversão entre amigos ao sonho de carreira no futebol

Caregnato

Souza

Gonçalves

et al. 2019

Rev Bras Educ Fís Esporte

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O artigo procurou investigar a adesão de jovens do sexo masculino da categoria sub-13 no futsal de uma escola da rede particular de ensino e em um clube esportivo da cidade de Curitiba. Os dados foram coletados através de entrevistas com 17 participantes: pais, professor/técnico e alunos/atletas e, também realizadas observações assistemáticas por seis meses nos locais de treinos e jogos das equipes. Nossas principais conclusões são que os alunos da escola jogam futsal porque o jogo acontece entre amigos. No clube, o principal fator de adesão é a expectativa de profissionalização no futebol de campo do mesmo clube, visando recompensa financeira.

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Jogos Escolares do Paraná: análise da competição no Município de Curitiba

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Voleibol escolar: caracterização das escolas/municípios participantes dos jogos escolares de Santa Catarina

Voleibol escolar: caracterização das escolas/municípios participantes dos jogos escolares de Santa Catarina

A Epistemologia da Cultura Corporal no Âmbito Escolar e suas Dicotomias na Disciplina Educação Física

Da diversão entre amigos ao sonho de carreira no futebol

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