Item format and the psychometric properties of the Eysenck Personality Questionnaire

Muñiz, José; Garcı́a-Cueto, Eduardo; Fernández, Luis Manuel Lozano

doi:10.1016/j.paid.2004.03.021

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“…Likert scoring is preferred in the current study to increase sensitivity to individual differences between nonclinical participants. This method of scoring has been used previously for the AQ (e.g., Stewart et al, 2009), and there is evidence that Likert scoring is associated with improved psychometric properties compared to binary scoring for personality questionnaires (Muñiz, García-Cueto, & Lozano, 2005). In the present study, a penand-paper version of this scale was administered.…”

Section: Aqmentioning

confidence: 99%

Movement under uncertainty: The effects of the rubber-hand illusion vary along the nonclinical autism spectrum

et al. 2013

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Recent research has begun to investigate sensory processing in relation to nonclinical variation in traits associated with the autism spectrum disorders (ASD). We propose that existing accounts of autistic perception can be augmented by considering a role for individual differences in top-down expectations for the precision of sensory input, related to the processing of state-dependent levels of uncertainty. We therefore examined ASD-like traits in relation to the rubber-hand illusion: an experimental paradigm that typically elicits crossmodal integration of visual, tactile, and proprioceptive information in an unusual illusory context. Individuals with higher ASD-like traits showed reduced effects of the rubber-hand illusion on perceived arm position and reach-to-grasp movements, compared to individuals with lower ASDlike traits. These differences occurred despite both groups reporting the typical subjective experience of the illusion concerning visuotactile integration and ownership for the rubber hand. Together these results suggest that the integration of proprioceptive information with cues for arm position derived from the illusory context differs between individuals partly in relation to traits associated with ASD.We suggest that the observed differences in sensory integration can be best explained in terms of differing expectations regarding the precision of sensory estimates in contexts that suggest uncertainty.

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Section: Aqmentioning

confidence: 99%

Movement under uncertainty: The effects of the rubber-hand illusion vary along the nonclinical autism spectrum

et al. 2013

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“…En primer lugar se convirtió el formato de respuesta en una escala tipo Likert de 5 alternativas, pues las medidas obtenidas presentan claras ventajas cuando se utiliza este tipo de escala Muñiz, García-Cueto y Lozano, 2005). Dado que el instrumento ha sido diseñado para niños, las respuestas no se plantearon como una decisión numérica.…”

Section: Instrumentosunclassified

Adaptación del Inventario de la Triada Cognitiva Infantil en población española

Lozano

Valor-Segura²,

Pedrosa³

et al. 2015

AN PSICOL-SPAIN

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Resumen: La depresión es uno de los trastornos mentales que más preocupan a nivel mundial. Una de las teorías que más investigación ha suscitado es la teoría cognitiva de la depresión de Beck. El Inventario de Tríada Cognitiva (CTI) se ha elaborado para evaluar los diferentes componentes de la tríada cognitiva, si bien la mayoría de sus estudios se han desarrollado en población adulta y adolescente. El objetivo de este trabajo es mostrar evidencias de validez factorial de la versión reducida del CTI, así como el estudio de las propiedades psicométricas del cuestionario en población infantil. En una muestra de 3292 niños de edades entre los 8 y los 13 años (M=9.8; DT=1.24), los resultados mostraron que el mejor ajuste factorial se obtiene con una estructura bifactorial (tríada positiva y tríada negativa). La fiabilidad de las diferentes dimensiones es buena (α=.88 y .92, respectivamente) y las evidencias de validez convergente adecuadas. El cuestionario fue evaluado también desde la perspectiva de la Teoría de la Respuesta a los Ítems mostrando unas propiedades correctas. Finalmente se realizó la baremación del cuestionario atendiendo a las diferencias por género encontradas previamente. Palabras clave: Depresión; triada cognitiva; fiabilidad; validez.Title: Adapting the Cognitive Triad Inventory for Children Spanish population. Abstract: Depression is one of the mental disorders that concern worldwide. One theory that has attracted more researches is the Beck´s cognitive theory of depression. The Cognitive Triad Inventory (CTI) has been developed to evaluate the different components of the cognitive triad, although most studies had been developed in adult and adolescent population. The aim of this work is to show evidence of factorial validity of the reduced version of the CTI, and the study of the psychometric properties of the inventory in children. In the sample of 3292 children with age between 8 and 13 (M=9.86; SD =1.24), the results showed a better factorial fit with a bifactorial model (positive triad and negative triad). The reliability of the dimensions is good (α=.88 and .92 respectively) and convergent validity evidence is adequate. The inventory was evaluated from the Item Response Theory framework, showing correct properties. Finally the norms of the questionnaire were made addressing the gender differences that were found previously. Key words: Depression; cognitive triad; reliability; validity. IntroducciónLa depresión es, actualmente, uno de los trastornos mentales que más preocupa a nivel mundial, dada su prevalencia, sus efectos en la vida de las personas y el alto coste económico que conlleva (Bernaras, Jaureguizar, Soroa, Ibabe y De las Cuevas, 2013; Dobson y Dozois, 2008).Una de las teorías cognitivas que más investigación ha suscitado es la teoría cognitiva de la depresión de Beck (1967Beck ( , 1983. Un elemento central de esta teoría es el constructo de esquema. Se considera que las personas que poseen un esquema de pensamiento depresivo, ante la aparición en su vida de un suceso aversivo,...

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“…Dado que el cuestionario está formado por ítems en formato tipo Likert de 5 alternativas de respuesta (1=muy en desacuerdo, 2=bastante en desacuerdo, 3=indeciso, 4=bastante de acuerdo, 5=muy de acuerdo) (Muñiz et al, 2005b;Lozano, García-Cueto y Muñiz, 2008), la factorización se realizó sobre la matriz de correlaciones policórica.…”

Section: El Cuestionario Sus Propiedades Psicométricasunclassified

Valoración y autoconcepto del alumnado con sobrepeso. Influencia de la escuela, actitudes sedentarias y de actividad física. (Assessment of overweight students´ self-esteem. Influence of school, sedentary habits and physical activity).

López¹,

Fernández²,

Sánchez³

et al. 2009

Rev. int. cienc. deporte

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El propósito de este estudio fue diferenciar los niveles de grasa corporal de estudiantes de entre 13 y 15 años, para a partir de ahí conocer las opiniones y actitudes que pueden asociarse con variables como la autoestima, hábitos sedentarios, la frecuencia de actividad física y salud, así como su relación respecto a variables independientes como la edad, sexo y composición corporal. El estudio fue realizado sobre 145 estudiantes de educación secundaria, divididos en dos grupos diferentes según el peso: el normal y sobrepeso. Se obtuvieron medidas de índice de masa corporal y bioimpedancia eléctrica, así como información adicional mediante un doble cuestionario. La validez y fiabilidad se calculó realizando análisis de datos exploratorio con factorización realizada sobre la matriz de correlaciones policórica, y el coeficiente alfa de Cronbach respectivamente. Se hallaron 3 factores que explican el 44% de la varianza. El análisis de resultados mediante ANOVA, expresó diferencias significativas de opinión (p<0.05) entre sujetos sobrepeso y normopeso. Los primeros expresaron puntuaciones más bajas respecto a las recomendaciones recibidas del profesorado para realizar actividad física extraescolar, y consideraron que el ejercicio físico propuesto desde el Centro Educativo no es el más adecuado para combatir su exceso de peso corporal. Se evidenció una elevada indiferencia de los padres a la hora de recomendar la práctica deportiva a sus hijos con problemas de sobrepeso.Key words:adolescentes; bioimpedancia eléctrica; educación física; índice de masa corporal; obesidad juvenil; sobrepeso escolar. R e s u m e nCorrespondence/correspondencia: Emilio J. Martínez-López C/ Pintor Fortuny, nº8, 23700 Linares (Jaén) e-mail: emilioml@ujaen.es This paper is intended to ascertain the body fat percentage of students between 13 and 15 years of age. Based on the former, the study researches opinions and attitudes which may be associated with variables like self-esteem, sedentary habits, frequency of physical activity and health, as well as the correlation between their answers and factors like age, sex and body composition. The study is based on evidence of 145 high school students divided into two groups: normal and overweight. Measurements of body mass index and electrical bioimpedance as well as additional information from a double questionnaire were obtained. Test validity and reliability was achieved using exploratory analysis and applying factorization on the polychoric correlation matrix and Cronbach's alpha. Three factors were found to explain 44% of the variance. Analysis of variance revealed significant differences between the opinion of normal and of overweight students (p < 0.05). The former scored lower than the latter as regards their teachers' recommendations about extra-curricular physical activity, and considered their physical activity at school ineffective against excess body fat. The study made it clear that many parents were not actively encouraging their overweight children to take up physical activity.Palab...

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Item format and the psychometric properties of the Eysenck Personality Questionnaire

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Movement under uncertainty: The effects of the rubber-hand illusion vary along the nonclinical autism spectrum

Movement under uncertainty: The effects of the rubber-hand illusion vary along the nonclinical autism spectrum

Adaptación del Inventario de la Triada Cognitiva Infantil en población española

Valoración y autoconcepto del alumnado con sobrepeso. Influencia de la escuela, actitudes sedentarias y de actividad física. (Assessment of overweight students´ self-esteem. Influence of school, sedentary habits and physical activity).

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