Isu dan cabaran penggunaan MOOC dalam proses pengajaran dan pembelajaran

Zulkifli, Norfarahi; Hamzah, Mohd Isa; Razak, Khadijah Abdul

doi:10.37134/jrpptte.vol10.1.6.2020

Cited by 11 publications

(10 citation statements)

References 7 publications

(7 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…At the global level, online learning serves to transform the education system by utilizing information technology to improve learning quality. Such evolvement also coincides with Education 4.0 which highlights 21st-century skills as necessary to be applied in education (Zulkifli et al, 2020). The use of online learning platforms is an appropriate strategy for improving the quality of the teaching-and-learning process, particularly in the era of industry 4.0 today (Nawi & Hamidaton, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 94%

“…• Digital alternative assessments are new learning practices for the students of Islamic studies who are more comfortable with face-to-face learning methods which have long been the learning mode in these studies (Zulkifli et al, 2020). Nevertheless, the insistence on movement control orders has brought changes to the learning and assessment processes by transforming them into digital learning as a whole.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Students’ Perception of Digital Alternative Assessment Practices in Islamic Studies

Hussin¹,

Amran²,

Khafidz³

et al. 2022

IJARPED

View full text Add to dashboard Cite

Online learning during the COVID-19 pandemic has paved the way for a new shift in Islamic studies towards the implementation of digital alternative assessments. Although the shift was initially characterized by urgency due to the Movement Control Order (MCO), the evolvement has increasingly gained acceptance and proven to be effective in achieving learning outcomes. This study aims to identify the perceptions of Islamic studies students on the implementation of the digital alternative assessments they undertook in terms of practice, form, and effectiveness. A survey questionnaire was carried out involving 461 students. Data were measured using a five-point Likert scale and were analyzed using Statistical Package for Social Science (SPSS) 26.0. The findings indicate that the respondents' perception of the practice and form of digital alternative assessment in Islamic studies is at a high level. All learning and assessments carried out by the lecturers were conducted online, and the effectiveness of the assessment was also perceived to be at a high level. The finding indicates that the assessment enabled the students to synthesize information and harnessed their skills through the process of self-reflection on learning. Through the assessment, they managed to synthesize information and hone their skills through the process of self-reflection on their learning. This means that the practice of digital alternative assessment in Islamic studies is assessed as authentic because it allows students to apply high-level skills and knowledge as well as provides a real-world learning experience. Nevertheless, the digital aspect necessitates further improvement to provide a meaningful learning experience. This study suggests that the practice of digital alternative assessment in Islamic studies considers the challenges faced by students and their views towards developing a more sustainable guideline for implementing the online alternative assessment.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 94%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Students’ Perception of Digital Alternative Assessment Practices in Islamic Studies

Hussin¹,

Amran²,

Khafidz³

et al. 2022

IJARPED

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pengajaran dan pembelajaran dalam talian (PdPdt) adalah medium pembelajaran berteraskan teknologi yang dilihat relevan untuk mengatasi kekurangan dalam pengajaran dan pembelajaran secara konvensional (Zulkifli et al, 2020). Pendekatan PdPdt memudahkan pengajaran bagi guru dan pembelajaran bagi MBPK kerana ia menyediakan pelbagai aktiviti pembelajaran untuk MBPK (Parmigiani et al, 2020).…”

Section: Sorotan Literaturunclassified

Pemerkasaan Guru dalam Pengajaran dalam Talian untuk Murid Berkeperluan Pendidikan Khas di Program Pendidikan Inklusif

Mohd Mohtar,

Khairuddin

2023

MJSSH

View full text Add to dashboard Cite

Pengajaran dan pembelajaran untuk Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK) yang mengikuti Program Pendidikan Inklusif (PPI) telah dilaksanakan secara dalam talian (PdPdt). Namun, kajian tentang pendekatan pengajaran dan pembelajaran secara dalam talian masih kurang dilaksanakan untuk MBPK yang mengikuti PPI secara sepenuh masa. Satu kajian kes menggunakan pendekatan kualitatif dijalankan untuk mengenal pasti elemen penting yang perlu diberi keutamaan. Seramai tujuh orang guru aliran perdana yang berpengalaman mengajar MBPK selama lebih tiga tahun dan mengajar MBPK mata pelajaran teras di PPI dari tiga buah sekolah di dalam daerah Petaling Perdana dipilih sebagai peserta kajian. Kesemua peserta kajian menjalani sesi temu bual dengan menggunakan protokol temu bual separa berstruktur. Data temu bual telah dianalisis secara tematik dengan berbantukan Nvivo versi 12. Hasil dapatan mendapati lima elemen penting yang perlu diutamakan dalam pelaksanaan PdPdt dikenal pasti iaitu (i) kesediaan guru, (ii) teknik pengajaran, (iii) kerjasama dan komunikasi antara guru, (iv) guru sebagai pembuat keputusan, dan (v) kesabaran. Secara keseluruhan, kemahiran guru aliran perdana yang melaksanakan PdPdt untuk MBPK di PPI perlu komprehensif. Maklumat ini penting untuk pelatih guru merangka kursus pembangunan profesional dalam meningkatkan kemahiran PdPdt.

show abstract

“…Sorotan literatur memberi cadangan untuk mengurangkan risiko ketidaktelusan dalam PDT dengan mengubah reka bentuk persekitaran peperiksaan (Zulkifli, Hamzah & Abdul Razak, 2020). Dipercayai bahawa beban kognitif yang tinggi akan membuka peluang untuk penipuan, oleh itu perlu ada suatu kerangka teori kognitif apabila merangka PDT.…”

Section: Isu Etika Kejujuran Serta Ketelusanunclassified

Peperiksaan Dalam Talian: Kajian Kes Pemeriksa dan Pelajar Jarak Jauh Universiti ‘ODL’ di Malaysia

Razali

Adnan

2022

MJSSH

View full text Add to dashboard Cite

Kualiti peperiksaan di dalam sesebuah institusi pendidikan sering diukur dengan pencapaian yang baik dari segi akademik, kualiti sistem peperiksaan serta ketelusannya. Kaedah peperiksaan di Open University Malaysia telah mengalami transformasi dari peperiksaan secara fizikal di Pusat-pusat Pembelajaran ke Peperiksaan Dalam Talian (PDT) atau Take Home Examination. PDT telah dilaksanakan selepas dunia dilanda wabak Covid-19 dengan Perintah Kawalan Pergerakan bermula semester Januari 2020 sehingga sekarang. Oleh kerana PDT merupakan inisiatif baharu dalam menilai pelajar jarak jauh secara sambilan, satu kajian kes dibuat bagi melihat persepsi pemeriksa dalam talian (E-Grader) dan pelajar yang menduduki PDT sepenuhnya dari sudut cabaran ketelusan, pengurusan dan kelestarian PDT pada masa akan datang. Reka bentuk kajian kes ini adalah secara kualitatif dan data diperoleh melalui temu duga berstruktur menggunakan platform Zoom. Analisa dapatan dikelaskan mengikut tema. Dapatan menunjukkan persoalan berkaitan ketelusan diketengahkan dengan keperluan system Proctoring, fleksibel dalam menduduki peperiksaan serta masa memeriksa kertas oleh E-Grader. Dapatan juga menunjukkan terdapatnya jawapan pelajar yang lebih berkualiti berbanding dengan peperiksaan bersemuka kerana pelajar menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi dan boleh membuat sintesis jawapan peperiksaan kerana pelajar faham apa yang dipelajari.

show abstract

Isu dan cabaran penggunaan MOOC dalam proses pengajaran dan pembelajaran

Cited by 11 publications

References 7 publications

Students’ Perception of Digital Alternative Assessment Practices in Islamic Studies

Students’ Perception of Digital Alternative Assessment Practices in Islamic Studies

Pemerkasaan Guru dalam Pengajaran dalam Talian untuk Murid Berkeperluan Pendidikan Khas di Program Pendidikan Inklusif

Peperiksaan Dalam Talian: Kajian Kes Pemeriksa dan Pelajar Jarak Jauh Universiti ‘ODL’ di Malaysia

Contact Info

Product

Resources

About