Iseb, uma escola de governo: desenvolvimentismo e a formação de técnicos e dirigentes

Abstract

Resumo Este artigo investiga a atuação do Instituto Superior de Estudos Brasileiros (Iseb) como instituição federal de ensino e pesquisa com base no conceito de desenvolvimentismo da área de história do pensamento econômico brasileiro (HPEB). O desenvolvimentismo é o fio condutor para a investigação historiográfica utilizada nesta pesquisa. O Iseb atuou como uma escola de governo que, através do seu Curso Regular, formou técnicos e dirigentes em nível de pós-graduação, e produziu pesquisas que embasaram políticas públicas. Técnicos e dirigentes era a designação dada aos gestores públicos na época. As proposições do Iseb fazem parte da tradição do pensamento social crítico brasileiro e influenciaram a administração pública, tanto na formação de profissionais quanto nas decisões de dirigentes. Destarte, o Iseb está inserido na história da educação em administração e o resgate de sua atuação como uma escola de governo, que atuou de forma autônoma e independente, pode colaborar para a discussão atual - e perene - sobre o papel do Estado e, em particular, do administrador público.

Idort E Difusão Do Management No Brasil Na Década De 1930

“…As we focused on investigating events and data in Brazil, we do not know the extent of exclusivity or similarity with other countries Administration is not as obvious as it seems. Therefore, it is important to highlight recent studies that elucidate this complex reality, such as the historical studies by Amon and his collaborators on teaching administration in Brazil (Barros, 2014(Barros, , 2017Barros & Carrieri, 2013), or studies by Bertero (2012, 2014) and Wanderley (2016). Our study aims to contribute to these efforts, revealing important nuances in the history of Management in Brazil.…”

Estado, formação de gestores e a pós-graduação em administração brasileira: o caso do PNTE

“…We notice that when studying the development of programs aimed at the qualification of professionals for management and decision-making, there is not only a mere concern with the formation of a ruling elite for this level in the public administration (Wanderley, 2016). There is also an incentive from the own developmentalist strategy typical of the Brazilian government in the twentieth century to model public management according to the western standard in force at a given time.…”

“…Higher education in management was influenced by American missions in the country (Barros, Alcadipani and Bertero, 2018;Cooke and Alcadipani, 2015;Bertero, 2014, 2012). However, it was also influenced by initiatives sponsored by the Brazilian government, such as the creation of the Instituto Superior de Estudos Brasileiros (Advanced Institute of Brazilian Studies, Iseb) (Wanderley, 2016), and programs such as the PNTE.…”

Decolonialidade, border thinking e organizações: as contribuições de Guerreiro Ramos e Celso Furtado

“…Essa foi a última obra de Guerreiro Ramos publicada enquanto o autor ainda integrava esse instituto, ligado ao Ministério da Educação brasileiro (Bariani, 2015). Além da publicação do livro "A Redução Sociológica", vários cursos e outras publicações importantes para o cenário brasileiro foram fomentados pelo ISEB (Wanderley, 2016). Nesse sentido, nota-se que as políticas de incentivo da época, de certa maneira, proporcionavam e apoiavam o desenvolvimento e produção de conhecimento por parte de intelectuais brasileiros.…”

“…Entre os avanços deste período, durante o governo de Café Filho (1954-1955, cabe citar a criação do ISEB, um importante Instituto Educacional. Fundado na cidade do Rio de Janeiro, o ISEB estava ligado ao governo federal, com o intuito de proporcionar o ensino pós-universitário (Wanderley, 2016). Dessa forma, o ISEB trouxe grande contribuição para o pensamento social brasileiro, já que autores como Guerreiro Ramos e Celso Furtado participaram da instituição, dentre vários outros pensadores.…”