Inventor Media to Overcome Cognitive Barrier on Integral Materials

Abstract

Ada banyak penyebab munculnya hambatan; hambatan yang disebabkan oleh materi yang dipelajari sulit, faktor kognitif, hereditas dan didaktik. Salah satu usaha dalam menangani masalah tersebut yang dapat dilakukan adalah memfasilitasi siswa dalam belajar matematika melalui media. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media yang praktis dan valid dengan memanfaatkan aplikasi inventor. Tujuan khusus penelitian pengembangan ini untuk mendeskripsikan pengembangan media pembelajaran materi integral berbasis inventor untuk siswa SMA kelas XI. Penelitian ini mengambil populasi seluruh siswa SMA Laboratorium Universitas PGRI Semarang dengan pertimbangan belum pernah ada penelitian terkait kendala dan pengembangan media dengan mengambil siswa satu kelas XI sebagai sampel. Prosedur pengembangan mengadaptasi model yang dikembangkan oleh Borg and Gall yang mengungkap ada sepuluh tahapan. Namun dalam penelitian ini baru mencapai tahap kelima yaitu revisi produk utama. Hasil menunjukkan proses dan hasil pengembangan media pembelajaran berbasis Inventor untuk mengatasi hambatan kognitif pada materi Integral siswa SMA adalah valid dan layak digunakan karena memenuhi syarat kepraktisan serta validasi ahli Siswa dan guru mata pelajaran matematika memberikan respon yang baik. Pembelajaran matematika dengan media Inventor untuk mengatasi hambatan kognitif pada materi Integral untuk siswa SMA menghasilkan pembelajaran yang efektif berdasarkan nilai rata-rata siswa kelas yang menggunakan Inventor melebihi nilai minimal sehingga kelas eksperimen tuntas. Hasil prestasi belajar pada kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol.