Interview zu Kommunikation und innerer Wahrheit

Spotlight on a Thought Leader - How to Become an Effective Communicator: Schulz von Thun’s Contribution to Business Communication

“…According to Schulz von Thun (1981), effective communication involves understanding and considering four facets (or layers) of meaning that are simultaneously realized in every message. While the emphasis on each facet may vary within a given message, all are considered equally important.…”

Kommunikations- und Interaktionsräume

“…im Sinnmoment des Ausdrucks die Selbstoffenbarung bereits ersichtlich ist und zum Vorschein kommt. Die Kundnahme ist ein Moment der Auslösung und damit dem Appell zu-und einordenbar, auch diese Einsicht ist bei Schulz vonThun (1977Thun ( , 1981 nicht zu finden. Ebenso fehlen die zwei Bühlerschen Prinzipien, wodurch im Gesamten die tiefen "Struktureinsichten"(Bühler, 1927, S. 82), die das Organon-Modell beim Modell der Vier-Seiten ermöglicht, nicht umfänglich vorliegt.…”

“…Ebenso fehlen die zwei Bühlerschen Prinzipien, wodurch im Gesamten die tiefen "Struktureinsichten"(Bühler, 1927, S. 82), die das Organon-Modell beim Modell der Vier-Seiten ermöglicht, nicht umfänglich vorliegt. Auf das Modell vonSchulz von Thun (1977, 1981 wird im vorliegenden Beitrag im späteren Verlauf nochmals zugegriffen.5.6 Zur KommunikationskompetenzNochmals zurückkehrend zum Lehrwerk Kommunikation in der Schule vonVogel (2018a) in welchem als zentrales Modell die Modellierung der "Kommunikationskompetenz" von Hertzsch & Schneider (2018, S. 84) in einem eigenen Beitrag angeboten wird. Im Sinne der 10.…”

“…Das Modell stellt damit eine weitere Variante von Modellierungen dar, das sich im Lehrwerk scheinbar aus den anderen Modellen ableiten (deduzieren) lässt. Jedoch wird durch die Einführung vonSchulz von Thun (1977) selbst und auch in Bezug zuBonfadelli & Jarren (2001) die Differenzierung zwischen dem Inhalts-und Beziehungsaspekt eingebracht und hervorgehoben. Diese Unterscheidung ist zuvor bereits beiWatzlawick et al (1969) wie auch beiBühler (1934) vorzufinden und wurde im Grunde schon durchPeirce (1903) und Frege (1892) vorgezeichnet.…”

“…Das Lehrwerk zur Kommunikation in der Schule eröffnet solche Perspektiven nicht. Dabei schreibtSchulz von Thun (1977) überaus deutlich in dem im Lehrwerk erwähnten Beitrag Psychologische Vorgänge in der zwischenmenschlichen Kommunikation, dass sein Vier-Seiten-Modell durchBühler (1934) angeregt wurde, -da dieser zwischen "drei Aspekten" (Schulz von Thun, 1977, S. 21) unterscheidet, nämlich zwischen "Darstellung (= Sachinhalt), Ausdruck (= Selbstoffenbarung) und Appell". Auch "Watzlawick unterscheidet", erörtert Schulz von Thun (1977, S. 21) weiter, "zwischen dem Inhalts-und Beziehungs-Aspekt von Nachrichten".…”