Intervenir par le sport auprès de jeunes contrevenants : analyse descriptive et compréhensive de dix interventions

Abstract

L’objectif de cette étude est d’analyser des recherches portant sur des interventions fondées sur le sport en milieu de réhabilitation afin de comprendre comment et pourquoi de telles initiatives peuvent avoir un impact sur la réhabilitation des jeunes participants. Une revue de la littérature à été effectuée à partir de quatre bases de données : ERIC, Criminal Justice Abstracts, Psycinfo et Sport Discuss. Toutes les études répondant aux critères d’inclusion (N = 10) ont d’abord été analysées de manière descriptive, puis compréhensive à la lumière de la Théorie du changement (Weiss, 1998). Ces analyses ont permis de mettre en lumière les facteurs associés au fonctionnement des interventions basées sur le sport auprès des jeunes contrevenants. Les grands thèmes sous lesquels se regroupent les principaux facteurs sont (a) les jeunes participants (participation et non participation), (b) l’intervention basée sur le sport (objectifs et mécanismes), (c) l’expérience sportive des participants (entraîneurs et discipline sportive), (d) les effets de l’intervention sur les participants (attitude face à la délinquance, comportements délinquants, physique, psychologique, social et psychoéducative), et finalement, (e) les facteurs influençant la relation entre la participation sportive et les impacts sur les jeunes participants (intra personnels, interpersonnels et programmation). La présente étude mène à des recommandations sur l’implantation d’une intervention basée sur le sport en milieu de réhabilitation.The objective of this study is to analyze research on sports-based interventions in a rehabilitation environment to understand how and why such initiatives can have an impact on the rehabilitation of young participants. A review of the literature was performed from four databases: ERIC, Criminal Justice Abstracts, Psycinfo and Sport Discuss. All studies meeting the inclusion criteria (n = 10) were initially analyzed in a descriptive and comprehensive manner in light of the Theory of Change (Weiss, 1998). These analyses have shed light on the factors associated with the operation of sport-based interventions with young offenders. The main themes under which the factors are grouped are: (a) the young participants (participation and non-participation), (b) sports-based intervention (objectives and mechanisms), (c) participant’s sports experience (coaches and sports), (d) the impact of the intervention on participants (attitude towards delinquency, delinquent behaviour, physical, psychological, social and psycho-educational), and finally, (e) the factors influencing the relationship between sports participation and impacts on young participants (intrapersonal, interpersonal and programming). The study concludes with recommendations related to the implementation of a sports-based in...

A Method for Conducting Preliminary Analysis of the Nature and Context of Sport for Development and Peace Projects in Fieldwork Research: An Illustration With a Malagasy Non-Governmental Organization

“…Accordingly, using the AM for preparing the fieldwork has the potential to also contribute to other research methods. These include the co-construction of the intervention between the actors and researchers (Collison and Marchesseault, 2016 ; Rioux et al, 2018a , b ); accidental ethnography, a method for the practitioner-based education research (Levitan et al, 2017 ); the realistic evaluation program, grounded in the context and circumstances of stakeholders (Ridde and Dagenais, 2012 ); collaborative research using actors to build scientific knowledge (Desgagné et al, 2001 ); the Snakes and Ladders model of factors that help or limit the SDP programs (Webb and Richelieu, 2015 ); and interdisciplinary examples of the studies on SDP (Rioux et al, 2017a , b ; Gadais et al, 2021a ).…”

De l’entraîneur à l’intervenant : réflexion sur l’apport des connaissances issues des sciences du sport aux interventions basées sur le sport auprès des jeunes contrevenants

“…Cette analyse a permis d'identifier ce que les entraîneurs mettent en place pour favoriser le développement positif ainsi que les facteurs contextuels qui peuvent aider ou nuire à son atteinte. Elle permet donc d'explorer plus en détail la variable « intervenant dispensant l'activité sportive », identifiée comme potentiellement modératrice dans la relation entre la participation sportive pendant la mise sous garde et la réhabilitation (Rioux et al, 2017) ainsi que de mieux en comprendre son fonctionnement.…”

“…L'analyse des articles recensés permet de formuler des pistes pratiques intéressantes quant à l'implantation d'une intervention basée sur le sport en milieu de réhabilitation. Premièrement, si l'on considère que l'intervenant et l'entraîneur sont une seule et même personne, il est possible d'ajouter aux recommandations de Rioux et al (2017) que la discipline sportive proposée dans une intervention basée sur le sport devrait être réalisée par un intervenant connaissant bien les besoins de la clientèle contrevenante et adaptant ses interventions en fonction de celle-ci (Camiré et al, 2012). Afin de maximiser les effets bénéfiques de la participation sportive sur le développement positif, l'intervenant devrait aussi adhérer à une philosophie de développement holistique (Camiré et al, 2012;Harrist et Witt, 2012) et utiliser différentes stratégies d'intervention dont l'établissement de relations horizontales (Harrist et Witt, 2012) et la rétroaction positive (Trottier et Robitaille, 2014).…”

“…À la lumière de l'étude des recherches portant sur l'intervention basée sur le sport en milieu de réhabilitation (Rioux, Laurier, Gadais et Terradas, 2017), une des variables médiatrices potentielles entre la participation sportive pendant la mise sous garde et la réhabilitation des jeunes contrevenants est l'expérience sportive proprement dite, comprenant l'intervenant dispensant l'activité sportive (ou l'entraîneur) et la discipline sportive en elle-même. L'analyse de ces recherches a permis d'identifier une seule étude (Andrews et Andrews, 2003) qui s'est intéressée à l'impact des méthodes d'enseignement d'un intervenant utilisant le sport en milieu de réhabilitation sur les jeunes participants.…”

“…Les auteurs de ces disciplines se sont principalement intéressés à comprendre comment le sport, en mettant l'accent sur les jeunes, l'entraîneur et les stratégies pédagogiques, peut favoriser le développement positif 1 et les habiletés de vie (Compétences cognitives, sociales, affectives et intellectuelles qui permettent aux jeunes de devenir des membres productifs de la société; Weiss et Wiese-Bjornstal, 2009), ce qui s'apparentent au concept de développement pro-social tel que défini par Nichols et Crow (2004). Cela renvoie à l'idée que le sport n'agit pas directement positivement sur le jeune, prémisse de base de la plupart des études issues du milieu de la psychologie, de la psychoéducation et de la criminologie (Rioux et al, 2017), mais qu'il doit être réfléchi et utilisé dans une optique de développement positif par les individus qui le dispensent (Danish, Forneris et Wallace, 2005).…”