Intervención educativa de enfermería para el autocuidado de los pies en personas que viven con diabetes tipo 2

Abstract

Objetivo: probar una intervención educativa con fundamento en la teoría de autocuidado, con aplicación pedagógica de la educación dialógica para el autocuidado de los pies. Materiales y métodos: estudio cuantitativo de diseño cuasiexperimental de preprueba y posprueba. El grupo experimental estuvo conformado por 40 personas y el grupo de comparación por 32. La variable de autocuidado de los pies se midió a través de dos instrumentos, “Autocuidados para prevenir el pie diabético” y “Autocuidados del pie diabético”, este último elaborado por investigadores de la Universidad de Málaga. Resultados: en la preprueba, el 35 % de las personas del grupo experimental presentó un nivel bajo de autocuidado, el 28 % medio y el 37 % alto. Después de la intervención se observó un incremento estadísticamente significativo (p = 0,000) en el autocuidado; en cambio, el grupo de comparación mantuvo casi los mismos porcentajes, sin encontrarse diferencias significativas. Conclusiones: los resultados sugieren que una intervención educativa con fundamento teórico influye en la mejora del autocuidado de los pies de las personas que viven con diabetes, donde enfermería cumple un papel fundamental para su desarrollo.

“Tus pies te llaman”: Impacto de una intervención para mejorar autocuidado de pies en diabetes

“…El programa de intervención "tus pies te llaman" con inclusión del familiar, impactó el conocimiento del grupo intervenido de manera sostenida hasta el final del seguimiento. La entrega de un manual con las sesiones abordadas podría haber servido como sesión de refuerzo, ya que intervenciones previas seguidas de refuerzo posterior a la intervención también han mostrado mejores resultados 21,22,23 . Así mismo, la inclusión del binomio paciente-familia podría haber generado confianza al compartir conocimientos y responsabilidad en el mantenimiento de la salud de los pies 19 .…”

Revisión sistemática sobre el control de la diabetes mellitus tipo 2

“…Se encuentra que la intervención educativa es efectiva al mejorar el conocimiento sobre la enfermedad, así como en la adhesión al tratamiento farmacológico y el control de la hemoglobina glicosilada en pacientes con DM2, mostrando una reducción promedio de 0,36% en esta última (Figueira et al, 2017). Por lo tanto, los programas educativos estructurados para el paciente disminuyen cuatro veces el riesgo de las diversas complicaciones que se relacionan con la diabetes (Grupo EBE CAULE, 2015), facilitando cambios positivos en el comportamiento más que mera transferencia de conocimientos (Ramírez Zegarra & Rojas Barrera, 2018), siendo la posibilidad de dialogo, de reflexión, del intercambio de conocimientos y experiencias las que favorecen en la adhesión a las prácticas de autocuidado (Elías-Viramontes & González-Juárez, 2018) Los pacientes con diabetes mellitus tipo 2 (DM2), son muy vulnerables y propensas a sufrir complicaciones y la muerte, actualmente siendo el síndrome respiratorio agudo severo por coronavirus 2 (SARS-CoV-2) el que viene causando altas tasas de transmisión y mortalidad en el mundo, especialmente en las personas diabéticas (Agarwal et al, 2020). se detallan el diseño de la investigación, población y muestra, aspectos éticos, resultados y conclusiones Proceso de descripción, principales limitaciones y orientaciones de las intervenciones Las limitaciones de los estudios son los diferentes tipos de metodología empleada y las recomendaciones corresponden a lo declarado por los autores para futuras propuestas a considerar en los modelos de intervención.…”