Interface de Eletrônica e Objeto Interativo como Introdução ao Knowledge Based Design

Baltazar, Ana Paula; Filho, José dos Santos Cabral; Stralen, Mateus de Souza van; Arruda, Guilherme Oliveira de; Gomes, Estevam Quintino; Pizano, Laís Rodrigues; Moraes, Fabiano Nardy de

doi:10.5151/despro-sigradi2013-0120

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“…A partir da interface de (2014) eletrônica, já desenvolvida em diferentes versões e utilizada no Ateliê Integrado de Arquitetura da UFMG (Baltazar et. al, 2013), objetivamos aprofundar questões referentes ao processo de aprendizado coletivo.…”

Section: Interface De Eletrônica E Construção Coletiva De Conhecimentounclassified

“…O presente artigo se estrutura da seguinte maneira: iniciamos com a construção de um suporte teórico abordando conceitos relativos ao design, à Cibernética e a teoria da construção cognitiva; seguimos com uma revisão crítica de trabalhos anteriores e outros precedentes na linha dos kits educativos de eletrônica e, por fim, concluímos com a retomada de nossa discussão inicial sobre a construção de um kit modular e de sua possível aplicação no ensino-aprendizagem de arquitetura -como parte de uma nova versão da interface de eletrônica utilizada pela disciplina Ateliê Integrado de Arquitetura da UFMG (Baltazar et al, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

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Módulos Eletrônicos Interativos: Cibernética e Indeterminação para a Exploração e Aprendizagem em Design

Mattos¹,

Silva²

2016

Blucher Design Proceedings

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This paper discusses the ongoing development process of an electronic experimentation and learning open system composed by discrete modular units. Our aim is to create an expandable tool capable of support architecture students with the development of notions about electronic systems, digital interactions and the incorporation of uncertainties in design. The theoretical framework of the research is here presented -discussing design, ethics, Second-Order Cybernetics and knowledge construction theories. Also, precedent work on construction kits are introduced for critical analysis and comparison. We concluded our paper with a possible application in an actual educational setting.Keywords: Design; Second-Order Cybernetics; Learning Processes; Modules; Electronic Building Blocks. IntroduçãoVivemos em um contexto onde tudo de alguma forma foi pensado, construído, "informado" por alguém que nos precedeu. A própria natureza humana é a de um ser que informa o mundo contra suas tendências naturais. Reciprocamente o ser humano acaba por ser transformado e reconstruído no processo de feedback de suas ações. Nossa experiência do mundo é mediada pelo design que criamos e ao qual nos submetemos, assim, todos somos simultaneamente e permanentemente usuários e designers.Com o desenvolvimento progressivo das tecnologias digitais esses objetos/mediações ganham exponencialmente maior complexidade e alcance. No âmbito específico da arquitetura, para além da busca pela completa automatização de processos projetuais ou construtivos -cada vez mais rápidos, precisos e eficientes -nos vemos diante da abertura de um potencial sem precedentes para a construção de objetos, espaços e experiências mais dialógicas.Atualmente, temos à nossa disposição inúmeros recursos para a prototipagem em eletrônica, assim como kits desenvolvidos para a aprendizagem e experimentação que facilitam um engajamento intencionalmente exploratório e criativo com esses novos meios e ferramentas. Entre alguns dos exemplos mais notáveis podemos pontuar a criação da placa de ensaio de circuito impresso (protoboard) ainda no final dos anos 1960, a criação da plataforma Arduino em meados dos anos 2000, e a mais recente retomada dos kits de módulos eletrônicos com o desenvolvimento e a popularidade dos LittleBits, entre outros.Nossa investigação nesta área iniciou como a proposta de desenvolvimento de um kit de eletrônica básica que pudesse servir tanto para o ensino-aprendizagem de eletrônica como para o auxílio ao desenvolvimento de objetos e instalações interativas para estudantes de arquitetura e design. Tomando como inspiração inicial o kit LittleBits, queríamos um produto similar que, acima de tudo, fosse financeiramente acessível no contexto brasileiro. Contudo, ao reconhecer a abrangência dos LittleBits e de ferramentas precedentes, pudemos identificar tanto possíveis limitações como especificidades relacionadas aos contextos e às demandas para as quais cada uma foi projetada. Assim, ao passo que algumas dessas ferramentas necessitam de conhecimentos prév...

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Section: Introductionunclassified

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