Interesse e atitudes dos estudantes de Administração em relação à área contábil

Costa, Francisco; Paiva, Thiago Alves; Rocha, Jacqueline dos Anjos da; Ramos, Roberto Rodrigues

doi:10.17524/repec.v5i1.84

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“…boração deste artigo por possuírem objetivos semelhantes. Além desses, foram realizadas consultas a trabalhos de outros pesquisadores com interesses semelhantes no tema (COSTA et al, , 2009(COSTA et al, , 2011COSTA, LIMA;OLIVEIRA, 2009). Na etapa seguinte, foram construídos cinco construtos que, supostamente, influenciariam o interesse pessoal dos estudantes pela área de finanças.…”

Section: Definições Dos Recortes Da Pesquisaunclassified

“…Dessa maneira, o presente estudo procura analisar o interesse dos estudantes por uma área dos cursos de graduação em Administração: Finanças. A opção deve-se ao fato de já existirem estudos sobre diversas outras áreas como, por exemplo, Produção e Operações, Recursos Humanos, Marketing e Logística (COSTA; LIMA; COSTA et al, , 2009COSTA et al, , 2011OLIVEIRA, 2009). No entanto, não foi encontrado nenhum estudo que abordasse a área de finanças como tema, embora alguns trabalhos tenham tocado tangencialmente o mesmo (por exemplo, MENDES-DA-SILVA; BIDO; FORTE, 2011) Como recorte e inspirado em estudos semelhantes, analisou-se o interesse dos estudantes de Administração na área de Finanças.…”

Section: Introductionunclassified

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Por que Finanças?: Avaliando o interesse dos estudantes de graduação em Administração pela área de Finanças

Azevedo

Oliveira

Abdalla

et al. 2012

RAM, Rev. Adm. Mackenzie

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O objetivo do presente trabalho consiste em analisar o interesse dos estudantes da graduação em Administração pela área de Finanças, bem como os principais fatores que influenciam esse interesse. Para tal, foram identificados na literatura cinco construtos que, em teoria, afetam a relação entre os estudantes e as disciplinas da área de Finanças: (i) Interesse pessoal na área de Finanças; (ii) Interesse em uma carreira na área; (iii) Relevância teórico/prática da área; (iv) Conhecimento técnico sobre finanças; (v) Relevância interdisciplinar da área; e, por fim, um construto acrescentado pelos autores, que ainda não fora considerado em estudos anteriores, nesse trabalho denominado "Qualidade docente sob a ótica discente". O instrumento de coleta dos dados foi desenvolvido com base em trabalhos anteriores e visou fornecer informações condizentes com as hipóteses realizadas. Os dados foram coletados em oito instituições de ensino superior, públicas e particulares, dos estados de Minas Gerais, Rio de Janeiro, Ceará e Espírito Santo, formando uma amostra com 290 observações válidas. Para tratamento e modelagem dos dados, empregou-se a técnica de modelagem de equações estruturais (SEM) por meio da técnica dos mínimos quadrados parciais (Partial Least Squares - PLS). Cabe destacar que foram testados os índices de ajuste do modelo Average Variance Extracted (AVE), Average Path Coefficient (APC), Average R-Squared (ARS) e Average Variance Inflation Factor (AVIF). Além disso, também se verificou o índice de confiabilidade psicométrica Alfa de Cronbach de cada construto, encontrando-se valores razoáveis e o índice de Confiabilidade Composta do construto. O modelo apresentou uma medida de explicação R² de 0,74. Todos os construtos apresentaram valores significativos para o coeficiente padronizado (p < 0,01). Destaca-se que os resultados obtidos não permitiram rejeitar nenhuma das hipóteses. Em busca de uma compreensão mais profunda e abrangente sobre o tema, recomenda-se que pesquisas futuras tenham como foco a avaliação do processo de ensino de competências na área de Finanças e de formas alternativas de abordagem que despertem o interesse dos alunos, possibilitando uma maior convergência da formação acadêmica com a aplicação prática contextualizada para a realidade do mercado.

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Section: Definições Dos Recortes Da Pesquisaunclassified

Section: Introductionunclassified

Por que Finanças?: Avaliando o interesse dos estudantes de graduação em Administração pela área de Finanças

Azevedo

Oliveira

Abdalla

et al. 2012

RAM, Rev. Adm. Mackenzie

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“…Isso demonstra mais uma vez o baixo interesse de pesquisadores por essa subárea da pesquisa em Ensino de Contabilidade. (COSTA et al, 2011). Na disciplina introdutória de Contabilidade Geral são ensinados ao discente os conceitos básicos da Ciência Contábil, especialmente os que se referem a estrutura patrimonial e ao registro de operações contábeis, além de apresentar a Contabilidade como ferramenta indispensável ao planejamento e controle.…”

Section: Resumo ª Instituto Federal Do Triângulo Mineiro B Universidaunclassified

“…Finalmente, tem-se a disciplina de Contabilidade Tributária (ou Gestão Tributária) que é raramente ofertada, e quando consta na estrutura curricular, aparece entre as disciplinas eletivas (COSTA, et al, 2011). O Brasil possui uma das mais altas cargas tributárias entre os países da América Latina e este fator vem comprometendo a continuidade de diversas empresas (BORGES et al, 2012a).…”

Section: Formação Do Administrador E O Ensino Da Contabilidadeunclassified

“…As médias nas duas questões indicam concordância parcial, ou seja, aquilo que foi ensinado dentro de sala possibilita, de alguma forma, que o aluno utilize os conhecimentos de contabilidade para servir às decisões na gestão deempresas. Mais uma vez certa limitação ou insegurança aparece nos resultados, retratando a reduzida experiência ou contato do graduando em Administração com a área contábil (COSTA, et al, 2011).…”

Section: Alfa De Cronbach 683unclassified

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Ensino De Contabilidade Na Graduação Em Administração: Uma Análise Sob a Perspectiva Discente

Borges

Mafra

2014

Rev. contab. organ.

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<span>O objetivo principal deste estudo foi analisar atitudes discentes do curso de graduação em Administração em relação as disciplinas da área de Contabilidade de quatro instituições de ensino superior, em Minas Gerais. Quanto a metodologia, o estudo envolveu uma avaliação quantitativa em que foram aplicados questionários estruturados a uma amostra de 261 graduandos em Administração para analisar atitude em relação ao ensino de Contabilidade. Foram utilizadas as seguintes técnicas de análise de dados: estatística descritiva e análise fatorial. Os resultados apontaram como adequado o modelo com 36 variáveis para mensurar atitude, após os testes de KMO, Esfericidade de Bartlett e Comunalidades que indicaram grau satisfatório de ajuste e confiabilidade dos dados, e, portanto, foi submetido a análise fatorial. Com aproximadamente 62% de variância total explicada obteve-se 11 fatores. Os fatores foram denominados: (i) Implicações do ensino de contabilidade na prática; (ii) Autoconfiança; (iii) Interesse pessoal; (iv) Dificuldade percebida; (v) Utilidade da monitoria; (vi) Domínio de habilidades em nível prático; (vii) Importância percebida; (viii) Prática Interdisciplinar; (ix) Domínio de habilidade em nível teórico; (x) Forma de aprendizagem; e o fator 11 não constituiu um constructo por apresentar apenas uma variável.</span>

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Fatores Determinantes De Posturas Gerenciais Estratégicas Em Micros E Pequenas Empresas

Lemos

2023

ReGeA

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Os gestores organizacionais adotam ações que bloqueiam a aproximação com os atores político-sociais (postura buffering) e as ações que criam pontes estratégicas (postura bridging). No entanto, a literatura sobre stakeholders fornece informações escassas sobre o envolvimento entre micro e pequenas empresas e os seus públicos. A pesquisa investigou os fatores determinantes das atividades buffering e bridging em micro e pequenas empresas. Utilizando uma amostra de 160 empresas, foram testadas hipóteses baseadas nas contigências ambientais, na dependência de recursos, responsabilidade social corporativa e abordagem teórica dos stakeholders. O processo de análise foi modelagem de equações estruturais. Verificou-se que o poder organizacional não determinou nenhuma postura, e que as incertezas ambientais e a iniciativa estratégica dos gestores determinaram bridging e buffering. O pioneirismo estratégico dos gestores foi o fator mais importante para a postura bridging, mas, quando enfrentam incertezas, as empresas protegem-se com mais intensidade das demandas dos stakeholders sociais que dos políticos.

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Interesse e atitudes dos estudantes de Administração em relação à área contábil

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Por que Finanças?: Avaliando o interesse dos estudantes de graduação em Administração pela área de Finanças

Por que Finanças?: Avaliando o interesse dos estudantes de graduação em Administração pela área de Finanças

Ensino De Contabilidade Na Graduação Em Administração: Uma Análise Sob a Perspectiva Discente

Fatores Determinantes De Posturas Gerenciais Estratégicas Em Micros E Pequenas Empresas

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