Interdisziplinäre Kompetenz in der Wirtschaft

Brandstädter, Simone; Schleiting, Yannick; Sonntag, Karlheinz

doi:10.1007/s41449-017-0080-9

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“…Auch betriebswirtschaftliche Fähigkeiten wie Interdisziplinarität, Networkingkompetenzen oder Innovationsfähigkeit spielen aufgrund der beschriebenen Veränderungen eine immer größere Rolle (Voigt & Engel, 2018). Über diese Kompetenzen verfügen vor allem Quereinsteiger*innen, die zuvor einen Beruf in der freien Wirtschaft ausgeübt haben (Brandstädter, Schleiting & Sonntag, 2018). Neben den beschriebenen Kompetenzen im EPIK-Modell sind es diese betriebswirtschaftlichen Kompetenzen, die für die Schulleitung durch einen strukturierten Auswahlprozess zu eruieren sind, um die passenden Kandidat*innen für das individuelle Schulprofil ausfindig zu machen.…”

Section: Eine Optimale Personalrekrutierungunclassified

Rekrutierung von Quereinsteiger*innen

Engel¹,

Voigt²

2019

jlb 2-2019 Quereinsteiger*innen

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Section: Eine Optimale Personalrekrutierungunclassified

Rekrutierung von Quereinsteiger*innen

Engel¹,

Voigt²

2019

jlb 2-2019 Quereinsteiger*innen

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Not in my Backyard! – Chancen und Herausforderungen der Öffentlichkeitsbeteiligung bei Industrie- und Infrastrukturprojekten als Thema eines interdisziplinären Moduls

Berbuir

2020

Forschendes Lernen an Universitäten

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Fostering knowledge integration through individual competencies: the impacts of perspective taking, reflexivity, analogical reasoning and tolerance of ambiguity and uncertainty

Vogel,

Hunecke

2023

Instr Sci

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The present study examines the influence of individual competencies on knowledge integration in inter- and transdisciplinary work. Perspective taking, reflexivity, analogical reasoning, and tolerance of ambiguity and uncertainty were investigated as core competencies for fostering knowledge integration. Additional hypotheses assumed that the positive effects are valid in the scientific and economic contexts and that individual competencies predict knowledge integration at different levels of expertise. To test the hypotheses, 421 participants, comprised of students (N = 165) and individuals working in science (N = 152) and economics (N = 104), answered questionnaires on knowledge integration and competencies of knowledge integration in an online survey. Further questions collected demographic data and inquired about experience and expertise in inter- and transdisciplinary work. The main result was that all postulated competencies positively related to knowledge integration. Analogical reasoning and perspective taking showed the strongest relationships with knowledge integration. Further results show that all competencies are positively related to knowledge integration in the student and expert sample, yet the interrelationships differ between the scientific and economic sample. This investigation into the competencies of knowledge integration contributes to the education of inter- and transdisciplinarians in academia and business practice.

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Interdisziplinäre Kompetenz in der Wirtschaft

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Rekrutierung von Quereinsteiger*innen

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Fostering knowledge integration through individual competencies: the impacts of perspective taking, reflexivity, analogical reasoning and tolerance of ambiguity and uncertainty

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