Interagindo Com Interações: Auto-Reflexões De Um Educador Matemático Instigado Por Tecnologias

Abstract

Promovem-se aqui reflexões sobre resultados de investigações iniciadas com foco no desenvolvimento conceitual e posteriormente incrementadas com tecnologias diversas (sobretudo, as digitais) e sobre a adoção de perspectivas educacionais com (ou sobre) tecnologias. Ilustra-se como a interação passou a ser um construto central nas pesquisas desenvolvidas e indicam-se algumas faces que ela pode assumir: como atividade cultural e cognitivamente situada; como atividade discursiva; como atividade colaborativa e em negociação constante; e como atividade cognitivamente corporificada. Situam-se os toques e as manipulações na tela, com a tela ou a partir da tela como mais uma forma de interação e manifestação da linguagem e de cognição e, portanto, de pensamento.

Por trás das telas: conectando experiências e tecnologia, na pandemia, sobre ensinar Matemática nos Anos Iniciais

“…Assim, enquanto espaço de aprendizagem e de formação, também é fundamental a percepção de que as atividades desenvolvidas em contexto remoto, e que utilizam ferramentas digitais, necessitam da orientação, discussão e diferentes experimentações para que a manipulação seja efetiva, tanto para o estudantes quanto para o professor. Isso pode ser confirmado pelos estudos de Bairral (2019), que aponta a especificidade de cada cenário e contexto social que influi na forma de implementação e intervenções didáticas variadas.…”

“…É nesse contexto que buscamos compreender o lugar que o conhecimento produzido pela experiência ocupa no ensino de Matemática nos Anos Iniciais a partir da pandemia da Covid-19. A pesquisa de doutorado é de caráter qualitativo, com abordagem teórico-metodológica narrativa, apoiando-se nos saberes da experiência (JOSSO, 2010) para o ensino de Matemática nos Anos Iniciais (NACARATO, 2017;NACARATO, MENGALE e PASSOS, 2011;SMOLE e DINIZ, 2001) e sobre o uso de tecnologia no ensino de Matemática (BAIRRAL, 2019;BEHAR, 2020;FANTIN, 2017).…”