Intensitas penggunaan smartphone, prokrastinasi akademik, dan perilaku phubbing Mahasiswa

Abstract

<p>Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh intensitas penggunaan <em>smartphone</em> terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa<em> </em>dan perilaku<em> phubbing </em>mahasiswa<em> </em>secara simultan dan parsial. Jumlah sampel sebesar 103 dengan <em>accidental sampling</em> dari Program Studi Psikologi Islam IAIN Pontianak. Kuesioner digunakan sebagai instumen penelitian dengan menggunakan Skala Likert. Analisis data menggunakan uji statistik <em>multivariate analysis of variance</em>. Hasil penelitian sebagai berikut: 1). Ada pengaruh intensitas penggunaan <em>smartphone</em> terhadap perilaku prokrastinasi akademik dan perilaku <em>phubbing</em> mahasiswa secara simultan (F=2,838; 0,026<0.05), 2). Intensitas penggunaan <em>smartphone</em> mempengaruhi prokrastinasi akademik mahasiswa sebesar (F=3,990; 0,022<0,05), 3). Intensitas penggunaan <em>smartphone</em> mempengaruhi perilaku <em>phubbing</em> (F=4,511; 0,013<0,05). Peneliti memberikan wacana solusi atas hasil hipotesis diatas pertama, perlunya memberikan arahan yang baik dalam penggunaan <em>smartphone </em>di kalangan mahasiswa. Kedua, pihak fakultas ataupun program studi sedapat mungkin menempatkan motivasi sebagai prioritas dalam pembelajaran selama perkuliahan. Ketiga, perlunya untuk menyediakan layanan bimbingan konseling kepada mahasiswa, secara berkala dan terbuka bagi mereka yang mengalami perilaku negatif yang dapat mengganggu aktivitas akademik mahasiswa.</p><em><strong><em>Abstract</em></strong>: The study aims to see the influence of smartphone usage intensity against student academic procrastination and the simultaneous and partial conduct of student phubbing. The sample amount is 103 with accidental sampling from IAIN Pontianak Islamic Psychology Study Program. Questionnaires were used as research instruments using the Likert scale. Data analysis using multivariate analysis of variance statistical test. The results of the study as follows: 1). There is an impact on the use of smartphone against the behavior of academic procrastination and conduct of student phubbing simultaneously (F=2,838; 0,026<0.05), 2). The intensity of smartphone usage affects the student's academic procrastination (F = 3,990; 0,022 < 0.05), 3). The intensity of smartphone usage affects phubbing behavior (F = 4,511; 0,013 < 0.05). Researchers provide a solution to the above-first hypothesis results, the need to provide good direction in the use of smartphones among students. Secondly, the faculty or the study program can put motivation as a priority in learning during the lecture. Thirdly, the need to provide counseling services to students, periodically and openly for those who experience negative behaviors that can interfere with student's academic activities</em>

The Effect of Smartphone Addiction and Self-Control on Phubbing Behavior

“…Previous research results indicate that the variable that most influences phubbing is smartphone addiction (Fauzan, 2018). In line with this study, other studies show that the intensity of smartphone use affects phubbing behavior by 45.1% (Syifa, 2020).…”

Causes and impacts of phubbing on students in a public university

“…The use of smartphones too often or for a long time makes a person not care about the surrounding environment, leading to phubbing behavior. Research conducted by Syifa (2020) obtained the results that the intensity of smartphone use also influences students' phubbing behavior.…”

“…Research has shown that smartphone use can significantly affect interpersonal communication. This is because smartphones have become a new part of human life, so even when communicating with others, people now need to open and view smartphones (Syifa, 2020).…”

Perubahan Perilaku Sosial Penggunaan Smartphone Peserta Didik

“…Jika hal tersebut terus terjadi dapat berdampak pada semakin berkurangnya empati. Syifa (2020) Penggunaan smartphone di Indonesia pada tahun 2019 mencapai 92 juta pengguna. Penggunaan smartphone di kalangan peserta didik saat ini sangat luas dimana hampir di setiap tempat, penggunaan alat komunikasi seperti smartphone telah menjadi salah satu kebutuhan karena smartphone dapat mendukung komunikasi antar peserta didik, seperti yang diketahui dimana komunikasi selalu dilakukan dalam kehidupan sehari-hari, Selain itu dapat membantu peserta didik mengakses informasi seputaran dunia pendidikan untuk menambah wawasan pengetahuan.…”