Intenção de uso de softwares simuladores nas práticas de ensino/aprendizagem no curso de ciências contábeis – um estudo empírico

Abstract

Este trabalho tem como objetivo investigar os fatores que influenciam a intenção de uso de um software simulador de práticas contábeis por parte dos alunos do curso de ciências contábeis de uma instituição de ensino superior privada da cidade de Curitiba-Pr. O estudo foi realizado utilizando-se como base o Modelo de Aceitação da Tecnologia (TAM), o qual foi ajustado tendo sido incorporado cinco variáveis externas para maior poder de predição. Para a coleta de dados, utilizou-se de questionário desenvolvido por Sánchez-Prieto et al. (2016), tendo sido aplicado in loco para uma população de 142 alunos. A amostra é composta de 54 respondentes. Para o tratamento dos dados, utilizou-se a técnica de modelagem de equações estruturais (SEM) para a verificação das hipóteses do modelo. Dentre as doze hipóteses tratadas no modelo estendido, cinco delas foram corroboradas, enquanto para as demais os testes não apresentaram significância estatística. Com base nos resultados obtidos é possível inferir que a utilização de tecnologias que possibilitam a simulação da realidade proporciona aos estudantes do curso de ciências contábeis, aprendizado a partir da experimentação contribuindo para o desenvolvimento de reflexões, habilidades e capacidades que serão necessárias em ambientes complexos e dinâmicos.