Inteligência Emocional, Resolução de Problemas Sociais e Rendimento Académico

Abstract

ResumenEste estudo pretende relacionar a inteligência emocional, a resolução de problemas sociais, com o rendimento académico, retenção e tipo de ensino. A amostra é constituída por 83 adolescentes de ambos os géneros, com idades entre os 11 e os 18 anos, a frequentar o 2º e 3º ciclo do Ensino Básico. Os resultados mostram que existem correlações positivas significativas com o rendimento académico, com a retenção escolar e com o tipo de ensino. Palavras Chave: Inteligência Emocional; Resolução de Problemas Sociais; Rendimento Académico Abstract This study aims to relate emotional intelligence, social problem solving and academic achievement, retention and type of education. The sample comprise 83 adolescents of both sexes, aged between 11 and 18 years, attending the 2nd and 3rd cycles of Basic Education. The results show that there are significant positive correlations with academic achievement, school retention and type of education.

Inteligência Emocional e Rendimento Acadêmico: Um Estudo Com os Estudantes de Psicologia do Instituto Superior Politécnico do Bié

“…A IE é uma área de investigação recente, que de um modo geral pretende incluir no campo da inteligência as questões relacionadas com as emoções (Franco & Nóbrega, 2017). Estas questões têm sido, em muitos casos, o ponto de partida para muitas instigações em varias áreas, como nos casos: como a IE interfere nas relações trabalhistas, no desempenho das funções, eficiência e eficácia dos trabalhos, nas relações familiares e de casais até mesmo de amizade, no tratamento de doenças, promoção e prevenção da saúde, nos contextos acadêmico de níveis superiores e não só.…”

“…Mayer e seus colaboradores (2004) realizaram diversos estudos relativos ao papel da IE, verificaram que de fato há uma relação significativa com o sucesso acadêmico e profissional. O sucesso escolar está claramente associado a algumas variáveis de IE (Franco & Nóbrega, 2017). Existem variedades de variáveis ou indicadores que podem ser usados para estudar a IE, mas em nosso estudo em função do instrumento aplicado (TMMS-24), temos os seguintes indicadores: atenção emocional (AC); clareza de sentimentos (CS) e reparação emocional (RE).…”