INTEGRATION PROCESSES BETWEEN ACADEMY AND HIGHER EDUCATION SECTORS OF R&D IN UKRAINE: BACKGROUND, FACTORS, PERSPECTIVES

Abstract

Наука та освіта Science and education У статті представлено результати дослідження загальних передумов і факторів існування інтеграційних процесів у соціально-культурному середовищі, зокрема між наявними су б'єктами науково-технічної та освітянської діяльності. Головну увагу приділено аналізу взаємодії історичних, соціально-політичних та соціально-економічних процесів, етапів трансформації країн та іншим взаємопов'язаним умовам, які сприяють появі інтеграційних процесів у сфері науково-освітньої діяльності. Джерелом інформації є наукознавчі дослідження про стан національних академій наук європейських країн та інтеграційних процесів у цих країнах, дослідження трансформаційних процесів академічної науки в Україні та ін. У межах аналізу показано, що за наявності в країні академічного і освітянського секторів науки умови для існування інтеграційних процесів між ними відрізняються і залежать, зокрема, від форми державного ладу та типу економіки. Так, за домінування в країні компонентів традиційної форми економіки передумови і мотивація до інтеграції суб'єктів науково-освітньої діяльності є мінімальними або відсутніми, в ринковій економіці вони залежать від ринкової кон'юнктури та попиту на результати діяльності, в командно-адміністративній-повністю мотивуються і контролюються державою, у змішаній-залежать від підтримки держави, рівня розвитку та креативності суб'єктів науково-освітянської діяльності, а в перехідній-визначаються глибиною системних трансформацій і кризових факторів, станом науково-технічного потенціалу, рівнем ефективності політики реформування економіки і науково-технологічної сфери. Особливу увагу приділено такому фактору як наявність чи відсутність у країні фундаментальних політичних, соціально-економічних трансформацій, адже країни, які пройшли в минулому через етапи змін державного ладу (політичної системи, устрою, форми економіки), і країни, які уникли таких переходів, перебувають у різних станах, формують різні умови та мотиви для інтеграційних процесів. Розглянуто вплив на

Research and Education Entities in Ukraine: A Structural Analysis of International Ratings and Reporting Documents

“…Низку досліджень, спрямованих на вирішення проблем науково-освітньої системи України, виконано науковцями академічних установ. Окремі роботи присвячені розкриттю потенціалу і наукових досягнень закладів вищої освіти України на базі аналізу вітчизняних статистичних даних і міжнародних рейтингів [2]; питанням організаційного, кадрового, фінансового забезпечення дослідницьких університетів, ефективності проведення НДР [3]; світовим тенденціям у системі вищої освіти ххі століття, напрямам реформування науково-освітньої системи України [4]; досвіду становлення до-слідницьких університетів світу, чинникам їх конкурентоспроможності та виконання соціально-економічної функції [5]; узагальненню історичних, соціально-економічних та інших передумов виникнення інтеграційних процесів у сфері науково-освітньої діяльності [6]; аналізу вітчизняного досвіду формування дослідницьких університетів та обґрунтуванню нових підходів до процесу реформування науки в університетах України на основі орієнтації на наукові та науково-прикладні результати (локальні дослідницькі університети) [7].…”

“…Щорічний рейтинг «Academic Ranking of World Universities» (ARWU) 6 , відомий як «Шанхайський рейтинг» (ShanghaiRanking), складений Шанхайським університетом Цзяотун (Shanghai Jiao Tong University), здебільшого орієнтується на університети та їх досягнення у сфері наукової та освітньої діяльності.…”