Instrumento de Avaliação da Fluência de Leitura Textual: da decodificação à compreensão de leitura

Abstract

O objetivo deste artigo é apresentar o instrumento AFLeT (Avaliação de Fluência de Leitura Textual) e um dos estudos de validade do instrumento (baseado na correlação com outros testes que avaliam construtos teoricamente relacionados). A sua principal característica é a abrangência na avaliação da leitura, que considera tanto a fluência de leitura em todas as suas dimensões, desde o processamento da decodificação, prosódia e velocidade, quanto a compreensão de leitura. A amostra normativa foi composta de 200 crianças brasileiras, com idades entre 7 e 10 anos, estudantes do 2º ao 4º ano escolar do Ensino Fundamental de escolas públicas e privadas do Rio Grande do Sul. Os resultados de um dos estudos psicométricos mostraram que os escores no AFLeT estão significativamente correlacionados com o desempenho em tarefas que medem conceitos teoricamente relacionados à fluência de leitura (leitura de palavras/pseudopalavras isoladas e nomeação seriada rápida).

Pontos de corte, sensibilidade e especificidade para rastreamento da fluência leitora em crianças

“…Procedimentos de rastreamento são de rápida aplicação e são utilizados para o necessário monitoramento do desenvolvimento da leitura durante a escolarização (1,5,8) . O acompanhamento das capacidades leitoras pode ter como objetivo não somente o conhecimento do nível de leitura do escolar, como também a identificação precoce de dificuldades de leitura de forma a prover informações para a intervenção e o suporte educacional ou clínico (1) .…”

“…Estudos nacionais publicaram valores de referência para médias de velocidade e acurácia de leitura de escolares brasileiros, nas suas diferentes formas de avaliação -com leitura de palavras isoladas ou de texto (1,7) e procedimentos seguidos nessas avaliações (8) . Entretanto, nenhum desses estudos considerou o desempenho mínimo em fluência para o alcance da compreensão, a partir das taxas mencionadas.…”

Fluência De Leitura: Evolução Do Construto E Relações Com a Compreensão

“…Embora em muitas pesquisas os elementos precisão e automaticidade sejam considerados centrais para a fluência da leitura, eles não são os únicos elementos críticos apontados por pesquisadores (Hudson et al, 2005;Basso et al, 2019). Como foi possível verificar, a prosódia garante expressão, ritmo e entonação do discurso, estando relacionada à compreensão (Arcand et al, 2014).…”

A sociolinguística da leitura

“…A leitura silenciosa é uma habilidade relativamente recente na sociedade ocidental (SAENGER, 1997 CHARD, 2005;RASINSKI, 2006;KIM et al, 2010;PAIGE et al, 2014;BASSO, et al, 2019). Para isso, precisamos de modelos de leitura que deem suporte à fluência.…”